中国外语学习者

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相关期刊：《新丝路》《浙江外国语学院学报》《英语广场（学术研究）》《中文信息学报》更多>>
相关基金：辽宁省社会科学规划基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金更多>>
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中国外语学习者话语能力模型的建构与实施——兼论《德语演讲教程》的编写理念
《浙江外国语学院学报》2024年第5期19-27,共9页李媛 练斐 
国家社科基金重大委托项目“高等学校外语类专业‘理解当代中国’多语种系列教材编写与研究”(21azHo43)子项目“德语系列教材编写与研究”;中央高校基本科研业务费项目“基于‘理解当代中国’系列教材的话语能力建构研究”(S20230078);北京外国语大学大中小学外语国家教材建设重点研究基地项目“《理解当代中国德语演讲教程》混合式教学课程建设研究”(ZGWYJCYJ2024ZZ03)。
在当前的国际交往中,我国青年在谈及中国社会文化时常面临叙事难题,话语能力亟须提升。本研究基于对现有话语能力理论的梳理,结合我国外语教育目标,建构TSSI话语能力模型,包含语篇能力、社会/文化能力、策略能力、跨文化意识四个维度。...
关键词：话语能力 中国故事 演讲 外语学习者 
应然多语自我:中国外语学习者动机本土化构念及历时效应研究被引量：1
《外语与外语教学》2024年第4期104-116,150,共14页刘梦 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:201500124001)的阶段性研究成果。
本研究采用序贯探索型混合研究方法,探究中国外语学习者多语学习动机本土化特征及其历时效应。第一阶段,研究基于23名外语专业学生的半结构化访谈内容构建出具有本土化特色的“应然多语自我”构念,指学习者出于外部压力、期待或为规避...
关键词：多语学习动机 调节定向理论 多语自我 应然多语自我 二语动机自我系统理论 
中国外语学习者文化身份现状研究综述
《新丝路》2023年第1期256-258,共3页李凤知 
全球化是一柄双刃剑,中国文化走出国门的同时,外来文化也在渗透中国。受到西方文化的冲击和影响,中国外语学习者的文化身份问题引起了学者们的关注。文章从文化身份的相关概念入手,梳理了部分研究者从后殖民主义、文学、留学生、移民、...
关键词：中国外语学习者 文化身份 中国文化 
循证教育视域下思辨英语课程对中国外语学习者的效应研究
《南昌师范学院学报》2022年第5期129-134,140,共7页禤倩映 黄瑞芳 
广东省哲学社会科学规划2021年度项目外语学科专项“基于循证理念的高校外语教学法比较研究”(GD21WZX01-03)。
英语专业教学改革在内涵式发展和质量提升为导向的新一轮英语教育改革中起着关键的作用。研究以430名某高校英语专业学生为被试,进行以思辨能力为导向的英语教学改革类实验。以被试学生高考成绩作为协变量,运用协方差分析对比两届学生...
关键词：思辨能力 循证教育 英语教学改革 协方差分析 
修正性反馈在中国外语学习者感知和产出英语松紧元音对中的影响研究被引量：1
《外语与外语教学》2022年第2期68-78,147,共12页张薇 陈晓湘 廖毅 
教育部人文社科基金青年项目“工作记忆容量对修正生反馈的调节机制研究”(项目编号:20YJC740095);上海市哲学社会科学规划课题“修正性反馈对二语语音感知和产出的效应机制研究”(项目编号:2021BYY012)的阶段性研究成果。
本研究检测了修正性反馈在英语松紧元音对/i/-/I/感知和产出中的影响。100名非英语专业大一新生随机被分为重铸组、引导组、引导+重铸组及控制组,进行前测,6轮基于感知的任务型交互活动,即时后测和延时后测。前、后测分别包括感知测试,...
关键词：修正性反馈 英语松紧元音对/i/-/I/ 感知 产出 
切合中国外语学习者的教学理论与方法研究
《校园英语》2018年第33期67-67,共1页杨蕾 
通过对我国EFL教育和加拿大的ESL教育在学习环境方面、学习动机方面、教学评价以及教学内容和方法等相关方面的一些共性和差异进行对比研究来探讨当前我国EFL教育方法之中存在的一些不足之处。并且对当前我国一些英语教师教学和学生对...
关键词：ESL EFL 中国特殊 外语学习 外语教育 
“技能成分分析”视角下的各技能成分对中国外语学习者阅读理解的影响被引量：5
《解放军外国语学院学报》2018年第1期99-107,共9页桂敏 
第八批中国外语教育基金项目重点课题"国际竞争型人才培养中的外语阅读速度教学策略研究"(ZGWYJYJJ2016Z01)
本文以"技能成分分析"为框架,探讨6项阅读技能成分(音位加工、工作记忆、语义加工、句法加工、篇章结构加工、策略加工)对大学生英语阅读理解的相对重要性。研究以181名本科生为被试,采用以6项阅读技能成分为自变量、阅读能力为因变量...
关键词：外语阅读 技能成分分析 多元回归 
切合中国外语学习者的教学理论与方法研究
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2016年第2期257-261,共5页曹艳春 
辽宁省社会科学规划基金项目(L14BYY019);沈阳工程学院教育教学研究项目(Z201407)
在对比研究中国EFL教育与加拿大ESL教育在学习动机、教学环境、教学内容和方法以及教学评价等方面存在的共性与差异的基础上,对中国目前EFL教育存在的缺点与不足进行了分析,并结合中国大学英语教学和中国大学生英语学习的现状与特点,对...
关键词：ESL EFL 中国特色 外语教育 
全球化语境下中国外语学习者文化身份的建构被引量：1
《现代教育科学》2016年第2期46-49,共4页鲍春娟 
外语学习者的文化身份研究已经成为跨学科研究的热点。本文首先厘清文化身份的概念与特性,然后从外语学习者的中国文化失语和文化身份焦虑两个问题入手,指出建构中国外语学习者文化身份的必要性。最后针对外语教育教学各个环节中存在的...
关键词：全球化语境 外语学习者 文化身份 建构 
外籍在华留学生的外语学习模式与中国外语学习者学习模式的比较研究——以沈阳师范大学为例
《中华少年》2016年第8期282-283,共2页徐帅 张蓉 
沈阳师范大学“大学生创新创业训练计划”结题论文,项目编号:201510166311
外语的学习和应用是世界各国政治、经济、文化等方面交流的重要基础。此调查研究表明,外籍在华主修汉语的留学生的外语学习模式与中国外语学习者学习模式存在一定差异。此研究数据也显示,外籍在华主修汉语的留学生更加擅长利用自然语言...
关键词：外语学习模式 比较研究 留学生 
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