中国英语教师

作品数：43被引量：112H指数：5
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相关机构：上海外国语大学山东大学广西师范大学哈尔滨工业大学更多>>
相关期刊：《英语沙龙（高中）》《西安外国语大学学报》《现代交际》《海外英语》更多>>
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新时代高校英语翻译及教学创新——评《高校英语翻译教学研究》被引量：1
《中国教育学刊》2024年第12期I0025-I0025,共1页张朦 李英涛 
《高校英语翻译教学研究》一书围绕新时代高校英语翻译教学进行了全面的探索,深入剖析了英语翻译的基础理论、翻译的具体方法、高校翻译教学中面临的独特问题、多学科翻译的需求,以及新时代背景下翻译教学的创新路径,为我国高校英语翻...
关键词：高校英语翻译 语用特征 中国英语教师 吉林省教育厅 翻译教学 人文社科研究 礼貌性 创新路径 
中国英语教师评价素养研究十五年被引量：1
《现代语文》2023年第8期90-95,共6页魏晓龙 李祥 
在介绍评价素养、语言评价素养及其发展的基础上,对2007年以来发表在国内外重要学术期刊上有关我国英语教师评价素养研究的文献进行梳理。结果显示,研究类型主要有综述研究、理论探讨、专著书评和实证研究;2016年之后,则以实证研究居多...
关键词：评价素养 中国英语教师 实证研究 展望 
个人、经历和环境因素如何影响英语教师的评估观——一项叙事研究被引量：1
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2023年第2期237-252,327,共17页许悦婷 陈嘉雨 何莉怡 
supported by the National Social Science Foundations (Grant No. 21BYY121)
已有研究表明教师的评估观受其个人特征、经历和特定的社会文化背景影响,但这些因素如何影响教师的评估观尚未得到充分研究。本研究基于48名中国高中英语教师的叙述框架数据,探究教师评估观及其影响因素。结果显示,教师普遍认同以促学...
关键词：教师评估观 影响因素 中国英语教师 叙事研究 
留美中国英语教师学术写作者的身份建构——基于实践共同体视角
《玉林师范学院学报》2022年第3期104-110,共7页耿玉芳 郎晓娟 
实践共同体是个体学习的重要载体。为了解我国英语教师在英语社会语境下英语学术写作社会化经历,笔者对美国某教育学院3名博士在读中国英语教师参与学术写作实践共同体的经历进行了质性个案调查,搜集了多种数据,包括:师生个人访谈、学...
关键词：英语教师 学术写作 作者身份 实践共同体 
英语教师课堂管理信念与实践——以武汉地区为例
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第1期013-015,共3页王金坤 
本研究从中国英语教师的受教育程度、教学经验等个体变量出发,采用行为与教学管理量表(BIMS)和研究者自制的课堂管理观察量表收集数据,之后借助SPSS,采用皮尔逊相关系数,分析探讨中国英语教师的课堂管理信念与实践的关系。研究表明,研...
关键词：教学信念 课堂管理 中国英语教师 
中国英语教师对阅读障碍的理解程度及态度分析被引量：1
《校园英语》2020年第48期42-43,共2页张涵 
研究表明,世界上至少有10%的人患有阅读障碍。而教师作为学生课堂活动的组织者,对于阅读障碍方面相关知识的了解程度和态度对阅读障碍学生的学习态度和成绩有重要影响。在中国,普通学校内缺少对阅读障碍学生的检测机制,教师也缺少相关...
关键词：阅读障碍学生 外语教学 教师认知 态度 
2018 English is GREAT中国英语教师口语教学风采大赛——赢取英伦之旅
《英语世界》2018年第5期106-106,共1页
在英语教学中，你是否有独到的教学理念，别具特色的授课技巧？英国大使馆文化教育处邀请杰出的你在这个舞台上一展风采。
关键词：ENGLISH 教师口语 中国英语 大赛 学风 英语教学 教学理念 授课技巧 
EFL语境下中国英语教师请求言语行为的实证研究
《牡丹江大学学报》2016年第4期145-147,151,共4页朱英 何冬梅 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地(四川外国语言文学研究中心)及高等教育出版社资助重点课题"高职外语专业‘一体两翼’产学研项目提升专业建设;服务区域经济的研究与实践"部分研究成果(项目编号:SCWYGJ14-03)
国内现阶段对请求言语行为的实证研究多聚焦在高校学生英语或汉语不同言语行为实现模式和语用失误上,针对教师请求言语行为的研究不多。本文用角色扮演的方法研究高校教师在中心请求言语行为策略和内、外部修饰语方面使用上的特点。发...
关键词：请求言语行为 请求策略 内、外部修饰语 
高职中外英语教师课堂教学对比研究
《亚太教育》2016年第1期161-161,共1页董陶 
天津商务职业学院科研项目2015年度课题<高职院校外籍教师英语课堂教学现状研究>(项目编号:TCC2015YB03)的阶段性研究成果
中国英语教师和外教在英语课堂教学中的差异主要体现在教学目标的设定、教材的选择、课程实施及教学方法的使用。中国英语教师和外教在教学方面有着各自的教学特点、教学优势及不足。只有结合中国英语教师和外教各自的教学优势,才能更...
关键词：中国英语教师 外教 课堂教学 
愉悦式教学法在初中英语教学中的应用
《新课程》2015年第35期88-88,共1页吴小樯 
一谈到英语教学或教师的作用，人们一般都会把它局限于课堂内教学，似乎学生只要上好45分钟就可以万事大吉。课堂教学固然重要，可是课后的及时巩固也不容小觑。课后练习是为巩固课堂内容而设计的，是课堂教学中非常重要的组成部分。是...
关键词：英语 课后教学 外教 中国英语教师 
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