三年级起点

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依托项目化教学培养学生文化意识——以冀教版英语(三年级起点)五年级上册Unit 4为例
《小学教学研究》2025年第9期20-23,共4页康东明 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识,涵养品格,提升文明素养和社会责任感。在小学英语课堂中有意识地培养学生的文化意识,已成为深化教育改革的趋势。项目化学习是一种...
关键词：小学英语 项目化教学 文化意识 
单元整合视角下的小学英语教学策略——以外研版英语(三年级起点)五年级下册Module 10 Unit 1为例
《广西教育》2025年第7期109-112,共4页李燕冰 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“新课改背景下英语教学创新研究”(2022ZJY1349)的阶段研究成果。
基于单元整合的小学英语教学,有利于学生整体把握单元英语知识,发展思维,提高综合语言运用能力。以外研版英语(三年级起点)五年级下册Module 10 Unit 1为例,教师基于单元整合视角,可采用以下策略开展小学英语教学:首先,应整体分析英语...
关键词：小学英语 单元整合 教学流程 
例谈基于主题意义的小学英语对话教学策略——以人教版三年级起点小学英语教材为例
《安徽教育科研》2025年第7期48-50,共3页刘安川 张玲 
小学英语对话教学着重于语境化的语言学习,强调互动与合作的学习过程,并注重培养学生的文化意识。本文以小学英语人教版教材为范例,深入探讨了基于主题意义的英语对话教学策略,包括主题选定、语境创设、对话引入、角色扮演及反馈与修正...
关键词：主题意义 小学 英语对话 教学策略 
运用教育戏剧提高学生语言运用能力的探索——以外研版英语(三年级起点)三年级上册Unit 3教学为例
《广西教育》2025年第7期85-88,92,共5页林霜 
教育戏剧作为一种启发性、创造性的教学形式,常用于小学英语教学。以外研版英语(三年级起点)三年级上册Unit 3教学为例,教师在教学中引入教育戏剧的戏剧范式和戏剧游戏,可以通过分析教材单元内容、确定单元教学目标、运用戏剧范式和戏...
关键词：小学英语 教育戏剧 语言训练 语言运用能力 
小学英语跨学科主题学习教学探究——以外研版(三年级起点)六年级上册Module 4 Unit 2为例
《教育界》2025年第6期131-133,共3页曹武 
在解析小学英语跨学科主题学习内涵的基础上,从“为何跨”“用什么跨”“如何跨”三个维度确立小学英语跨学科主题学习的教学思路,以外研版(三年级起点)六年级上册Module 4 Unit 2为例,从主题、情境、目标、评价四个方面深入探讨跨学科...
关键词：小学英语 跨学科主题学习 问题 
基于单元整体视角的主题教学实践--以外研版英语(三年级起点)六年级上册Module7教学为例
《广西教育》2025年第4期63-67,共5页陈小慧 
在小学英语教学中,基于单元整体视角开展主题教学,有利于学生全面掌握单元知识,促进学生的深度学习,发展学生的思维,提高英语课堂教学质量。以外研版英语(三年级起点)六年级上册Module 7教学为例,基于单元整体视角的小学英语主题教学可...
关键词：小学英语 单元整体 主题教学 教学流程 
基于逆向设计的小学英语“教—学—评”一体化实践--以外研版英语(三年级起点)五年级上册Module3教学为例
《广西教育》2025年第4期112-116,共5页周岚 
逆向设计与“教—学—评”一体化在理念上是一致的,在教学实践中也有相通之处,为教师开展“教—学—评”一体化小学英语教学提供了思路。以外研版英语(三年级起点)五年级上册Module 3教学为例,教师以确定预期学习结果、根据预期教学结...
关键词：小学英语 “教—学—评”一体化 逆向设计 教学流程 
基于主题意义的小学英语单元整体教学研究——以人教精通版小学英语教材(三年级起点)五年级上册第二单元为例
《辽宁教育》2024年第17期66-69,共4页尹河水 霍铁英 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程的实施要加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学,进而实现课程育人目标,实现主题意义。教师可从大单元教学目标制订、子主题主线设计和多元化评价实施三个层面,开展基于主题意义...
关键词：主题意义 单元整体教学 子主题 多元化评价 
PRT模式在小学英语校本实践活动中的运用——以外研版英语(三年级起点)六年级上册Unit 5 Animals in danger为例
《安徽教育科研》2024年第25期48-50,共3页陆海燕 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求突出了语言的实践性,在具体的校本实践活动设计中,PRT模式——一种强调以学生为中心,注重学习兴趣、阅读能力和思维能力培养的教学模式,为老师们提供了很好的设计思路。在外研版英语(三年级起...
关键词：PRT模式 小学英语 校本实践 
小学AEIAE“英语+科学”跨学科融合教学模式研究——以沪教版(三年级起点)四下Unit 3 The sun rises in the morning教学为例
《中小学教学研究》2024年第4期27-33,共7页杜意妹 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“小学‘英语+’跨学科教学课程体系构建与实践研究”(课题编号:FJJKZX23-370);2022年度国家新闻出版署出版融合发展(外研社)重点实验室第二批专项立项课题“小学英语STAMP模式下‘5E’科学探究模式应用研究”(课题编号:NKF2023AF16)的阶段性研究成果。
探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态,以英语语言学习为载体,倡导以探究和实践为主的多样...
关键词：小学英语 英语+ 跨学科融合 教学模式 
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