云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 商务英语教师

商务英语教师: 作品数：147被引量：271H指数：6; 导出分析报告; 相关领域：语言文字文化科学更多>>; 相关作者：牛抗姜霞朱艳宁董小晶王雪梅更多>>; 相关机构：湖南大学连云港师范高等专科学校上海外国语大学广东外语外贸大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金上海市哲学社会科学规划课题国家社会科学基金山西省回国留学人员科研经费资助项目更多>>

教育数字化视域下高校商务英语教师数字素养培育路径: 《科教文汇》2025年第3期6-9,共4页孔博; 吉林省高教科研课题“教育数字化视域下高校商务英语教师数字素养培育路径研究”(JGJX2023D903)。; 随着数字化时代的到来,教学技术不断升级更新,教师传统的教学理念和教学方法难以满足学生个性化学习和高校教学信息化发展的需求。基于此,该文通过研究商务英语教学模式,理清商务英语教师数字素养与商务英语教学之间的关系,并结合商务...; 关键词：教育数字化商务英语教师数字素养

商务英语教师协同发展机制构建与应用: 《铜陵学院学报》2024年第3期114-118,共5页高利芬谈宏慧; 湖北省教学研究项目“‘新文科’背景下商务英语一流本科专业建设研究”(2020411);长江大学教学研究项目“‘新文科’背景下商务英语专业教师协同发展路径研究与实践”(JY2023047)。; 师资质量决定人才培养和学科建设的质量。商务英语教师发展是一个包含多种要素、多个子系统的复杂开放系统,具有明显的协同特征。文章基于协同理论,从动力机制、激励机制、形成机制、实现机制、约束反馈机制五个方面分解了商务英语教师...; 关键词：商务英语教师协同发展机制

新文科背景下省属高校商务英语教师PCK现状及提升策略研究——以湖北地区高校为例: 《现代英语》2024年第11期49-51,共3页王瑞辑; 湖北省高等教育教学改革研究项目(编号:2022385)“新文科背景下湖北省属高校商务英语教师的PCK优化路径研究”;湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(编号:21Q212)“省属高校商务英语教师的PCK模型建构研究——以湖北地区高校为例”;湖北经济学院教学研究项目(编号:YB202227)“新文科背景下湖北省属高校商务英语教师的PCK优化路径研究”; 文章依照我国“新文科”提出的要求,通过问卷调查、访谈和概念导图法,以湖北省开设商务英语专业的高校为研究对象,分析商务英语教师PCK现状。基于调查数据结果,文章讨论了当前省属高校商务英语教师存在的问题,并就提升商务英语教师PCK...; 关键词：商英教师 PCK 提升策略

新文科背景下商务英语教师专业发展研究: 《中国科技期刊数据库科研》2024年第5期0075-0078,共4页王永起; 2022年度菏泽市社会科学规划课题,课题编号2022-13。; 相对于传统文科而言,新文科在全球新科技革命、新经济发展的背景下,突破了传统的思维定式,强调不断继承与创新,实现多学科交叉与深度融合。商务英语人才需要具备扎实的语言功底、专业的商务知识、较高的英语运用能力以及跨文化交际能力...; 关键词：新文科商务英语教师发展

产教融合视域下高职商务英语教师信息化教学能力现状调查——以湖南省高职院校商务英语教师为例: 《太原城市职业技术学院学报》2024年第5期162-164,共3页高启荣; 2021年湖南省职业院校教育教学改革项目“产教融合视域下高职商务英语”智慧型“教师信息化教学能力提升路径研究”(项目编号:ZJGB2021181);2022年湖南省教育厅科学研究项目“1+X制度下课证融通重构商务英语专业课程实践研究”(项目编号:22C1127);2022年中国外语战略研究中心项目“湖湘红色文化融入高职商务英语课程建设与实践研究”(项目编号:WYZL2022HN0004);2023年湖南省教育科学研究工作者协会高等教育项目“1+X制度下高职商务英语专业课证融通的困境及优化路径研究”(项目编号:XJKX23B123)。; 文章调查了高职院校商务英语专业教师的信息化教学能力现状。问卷设计遵循美国Koehler和Mishra提出的TPACK模型理论,涵盖教师个人信息、教学教研信息化意识、教学信息化技巧、教学信息化设计能力等方面。研究结果表明,部分教师在利用教...; 关键词：产教融合高职商务英语信息化教学能力

商务英语教师职业倦怠和教学效能感现状及关系研究: 《外国语言文学》2024年第2期108-119,136,共13页王震范琳; 北京物资学院校级教改项目“基于建构主义学习理论的商务英语移动学习模式研究”(2022jgxm23008)。; 社会心理因素是影响商务英语教师专业发展的重要因素。本研究以10多所本科院校商务英语教师为调查对象,采用相关量表考察其职业倦怠和教学效能感现状及其相关关系。研究结果表明:1)商务英语教师存在一定程度的职业倦怠,教学效能感水平较...; 关键词：商务英语教师职业倦怠教学效能感教师发展社会心理因素

学生视角下高校商务英语教师数字素养现状分析及对策——以江西省某高校为例被引量：1: 《南昌师范学院学报》2023年第6期101-104,共4页程思慧熊琴; 江西省社会科学规划项目“新时代商务英语教师专业核心素养研究”(22YY05);江西省高校人文社会科学研究项目“‘新文科’背景下商务英语教师素养研究”(YY20111)。; 在加快建设“数字中国”“中国教育现代化2035”等政策背景下,高校商务英语教师数字素养水平关乎我国教育现代化进程和教育强国战略的实施。当前我国关于高校商务英语教师数字素养的研究仍处于起步阶段,尚未形成系统的教师数字素养框架...; 关键词：学生视角高校商务英语教师数字素养

新文科背景下商务英语教师商务核心素养的校企合作培养路径探究被引量：2: 《榆林学院学报》2023年第4期103-106,114,共5页李晓琳; 教育部产学合作协同育人项目(202002194021);2021年兰州工业学院新文科研究与改革实践项目。; 依据新文科建设的原则与要求,商务英语人才培养在新的国际环境背景下要突出跨学科、高素质及复合性的特色;建设复合型商务英语师资队伍是人才培养的关键。本文以商务英语教师专业核心素养理论框架为基础,采用问卷调查的方式对甘肃省某...; 关键词：新文科商务英语教师商务核心素养校企合作

新文科背景下商务英语教师混合式教学能力培训研究与实践: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期31-34,共4页蓝肖丽郑晶晶; 教育部产学合作协同育人项目2022年第二批立项项目“新文科背景下商务英语教师混合式教学能力培训研究与实践”(项目编号:220804275264204)。; 高校教师培训是促进高校教师全人发展的重要途径,在新文科背景下,高校教师培训具有更加深远而现实的价值意义。2023年2月13日教育部发布了《教师数字素养》教育行业标准,用于指导对教师数字素养的培训与评价,旨在完善教育信息化标准体系...; 关键词：新文科商务英语教师混合式教学能力培训

应用型本科高校商务英语教师专业发展研究——基于河南省高校联盟模式: 《英语教师》2023年第16期52-55,共4页成玉; 2022年河南省教育科学规划一般课题“基于河南省高校联盟模式的应用型本科高质量发展路径研究”(项目编号:2022YB0443);2021年河南省高等教育学会重点课题“基于河南省高校联盟模式的应用型本科高质量发展路径研究”(项目编号:2021SXHLX032);2022年郑州经贸学院校级一般项目“基于河南省高校联盟模式的应用型本科高校商务英语教师专业发展研究”(项目编号:jg2259)的研究成果。; 基于河南省高校联盟模式,分析目前商务英语教师专业发展情况。提出应用型本科院校商务英语教师专业发展路径,即解放思想,紧跟时代潮流;为“河南省应用型本科高校联盟”选择合适的“盟员”;借助网络信息技术充分“共享”商务英语教师培...; 关键词：河南省高校联盟应用型本科高校商务英语教师专业发展

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