地大物博

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用照片记录家乡风味
《少先队小干部(综合版)》2025年第5期42-43,共2页侯海涛 
小伙伴们,中国地大物博,每个地方都有独特的美食,而这些美食背后藏着丰富的传统文化!本期我们就来当一次“美食小侦探”,用照片记录家乡美食。在出发前,让我们先来了解一些拍摄美食的小技巧——。
关键词：拍摄技巧 中国地大物博 家乡美食 美食小侦探 
中国矿
《小哥白尼(趣味科学)》2025年第2期F0002-F0002,共1页
我国地大物博,是个矿产资源丰富的国家。截至2023年底,全国已发现173种矿产,其中45种的储量居世界前列。不过,我国科学家并没有因此停下脚步,无论是远在天外的月球,还是深不见底的海洋,都曾留下中国寻找矿藏的足迹。
关键词：深不见底 矿产资源 世界前列 地大物博 中国 
乡土资源课程化的实践与思考
《四川教育》2025年第4期19-20,共2页张洪伟 罗琴 
我国是一个地大物博的多民族国家,数千年的文明给不同区域的人们留下了丰富而不可复制的精神和物质资源。选择优秀的乡土资源作为教育资源的重要组成部分并使之课程化,不仅是对教育资源的补充,也能使优秀的文化遗产传承有序并不断创新...
关键词：乡土资源 教育资源 课程化 多民族国家 文化遗产传承 实践与思考 地大物博 不断创新 
“家里有矿”的中国地名
《风流一代》2024年第35期46-47,共2页黄廷勇 
地名是重要的文化遗产,是某地地理历史的有效记录。我国地大物博,矿产资源不仅种类、数量多,而且在千百年的开采和使用过程中,留下了许多与之有关的地名。其中,有些地名因为某种金属矿产资源而来,有些地名则因为某种非金属矿产资源而来...
关键词：金属矿产资源 中国地名 文化遗产 地大物博 
中国博物馆里的“镇馆之宝”
《党员文摘》2024年第21期14-17,共4页
文物承载灿烂文明,传承历史文化。中国历史悠久,地大物博,各地博物馆中的珍贵藏品数不胜数,每个博物馆都有自己的“镇馆之宝”,展示着在不同历史背景中的文化内涵。为此,本刊节选出中国部分博物馆的“镇馆之宝”,一起感受厚重中华文明。
关键词：博物馆 传承历史 历史背景 藏品 镇馆之宝 中华文明 文化内涵 地大物博 
神州大地上的湖泊
《创新作文（小学5-6年级）》2024年第11期46-47,共2页
我国地大物博,湖泊众多,有的镶嵌在白雪的高山上,有的沉睡在深深的山谷中,有的仰卧在辽阔的平原上……让我们一起去看看那些各有特色的湖泊吧!
关键词：地大物博 湖泊 沉睡 
三星堆是世界东方科幻诞生地
《文史知识》2024年第10期40-48,共9页黄剑华 
在世界东方,中华文明源远流长,中国地大物博,根脉深厚。长江和黄河都是中华文明的摇篮,位于长江上游的成都平原和四川盆地自古以来就是个富庶而又神奇的地方。早在远古时期,这里就已经是古蜀先民的栖息之地了。这里山河壮丽,气候温暖,...
关键词：天府之国 中国地大物博 中华文明 成都平原 三星堆 古蜀先民 长江上游 诞生地 
多姿多彩的民族文学
《民族文学》2024年第10期1-1,共1页王朝柱 
新中国成立之前,我就知道一句话:中国地大物博、人口众多。后来,我知道中国不仅地大,还有高山、平原,还有大江、大河、万里海疆等。那时人口只有四亿多人,而现在已经超过了十四亿,且由五十六个民族组成。再后来,我还知道这五十六个民族...
关键词：中国地大物博 文学艺术 多姿多彩 新中国成立 民族 
地域资源在中职语文专题教学中的“活用”探索——以基础模块上册第一单元中国革命传统作品选读专题教学为例
《广东教育（职教）》2024年第10期77-78,共2页廖冬玲 
生活即语文,语文即生活。美丽中国地大物博,历史人文资源丰富,时时处处皆可语文。目前,中职语文统编教材已于9月份投入使用,鉴于各地“百里不同风,十里不同俗”“一方水土养一方人”的地域特点,在统编教材统一使用的过程中,编者其实也...
关键词：中职语文 统编教材 活用教材 任课教师 基础模块 地域资源 中国地大物博 专题教学 
探索地域文化与幼儿园食育课程的创新融合
《教育家》2024年第39期44-45,共2页刘艳 
食育即饮食教育,它是中华民族自古便有的教育传统。中华民族饮食文化不仅悠久丰富,还于历史发展中持续不断地变化,至今依然具有不可忽视的育人育才功能。一方水土养育一方人,更是孕育了一方饮食文化。中国地大物博,各地特色鲜明的美食...
关键词：食育 一方水土 饮食文化 中国地大物博 地域文化 幼儿园 饮食教育 创新融合 
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