生活地理

作品数：74被引量：66H指数：3
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中学生的生活地理知识现状调查分析--以郑州市两所中学为例
《地理教育》2022年第S01期36-38,共3页张贝贝 张雨佳 
郑州市教育科研成果“核心素养背景下中学生‘生活地理’能力培养的实践研究”(郑教明电〔2021〕359号)。
地理学是研究空间和空间所容纳事物的学科。我们在思考一个地方时所产生的想法,不仅是它位于哪里,更重要的是了解那里有什么,或者认为那里有什么。提到一个地方或一个区域,往往使我们联想到它的自然特征,或者产生的人类活动,这通常表明...
关键词：地理知识 自然资源 现状调查分析 郑州市 地理学 观察和思考 中学 联想 
教生活地理,看大千世界——记昆明市西山区杨让泓地理工作室
《中学地理教学参考》2021年第22期F0002-F0002,共1页杨让泓 杨抒涵 王瑶芹 
彩云之南,滇池之滨,西山脚下,有一群地理教师聚集在昆明滇池中学。"修己安人,琢玉成器",昆明滇池中学秉承百年老校昆明三中优良作风,不断发展。近年来,云南省对初中学生的入学、初中各学科学业水平考试成绩占比做了较大的调整。从表面上...
关键词：学业水平考试 初中地理 地理教师 昆明市西山区 教育质量提升 百年老校 彩云之南 工作室 
有意义学习理论在高中地理教学中的应用被引量：1
《中学地理教学参考》2021年第18期45-46,49,共3页法朋光 
奥苏伯尔的有意义学习理论对教学有很大的指导和指引作用。文章基于有意义学习理论,结合教学实践,提出了探究问题的设置应该遵循由难到易的原则,以符合学生的"最近发展区";认为教学中可从两个方面提高学生的地理兴趣,即精彩的课堂导入...
关键词：有意义学习 问题探究 生活地理 最近发展区 
聚焦生活地理,辐射教育思想——佛山市顺德区刘志勇名教师工作室特色教研纪实被引量：1
《中学地理教学参考》2021年第14期F0002-F0002,F0003,共2页刘志勇 何利春 郭家胜 
"刘志勇名教师工作室"以顺德区教育局《顺德区中小学"名师工程"建设实施方案》(顺教2017-212号)为指导,按照《顺德区中小学名师工作室管理办法》的具体要求,将名师工作室建设成为区域教学研究的基地、名师成长的"摇篮"、教学改革的"试验...
关键词：教学成果 名师工程 名教师工作室 名师工作室建设 刘志勇 名师成长 佛山市顺德区 教学改革 
生活化地理教学探析——以“美丽异木棉”为例
《中学地理教学参考》2021年第10期32-33,共2页李秋云 
广东省教育科研“十三五”规划2018年度课题“高中地理‘生活课堂’的建构策略研究”(项目编号:2018YQJK153)的阶段性研究成果。
地理教师应从学生的实际生活经验出发,引导学生发现生活中的地理知识。文章以"美丽异木棉"为切入点,通过分析其与地理知识的关联,并设置了"陈村花卉世界蝴蝶兰生产状况调查"课外实践活动,为学生发现和学习生活中的地理知识,增强地理核...
关键词：生活地理 美丽异木棉 地理调查 
基于核心素养视角下的生活地理教学设计——以“探秘‘黄金水道’长江”为例
《教学考试》2021年第9期39-41,共3页刘刚 
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提倡"学习对生活有用的地理",地理学科核心素养提倡"培养地理实践力"。地理问题源于生活,教学设计应注重将地理知识与生活实际紧密结合,巧用生活素材导入,激发学生...
关键词：激发学生兴趣 地理实践力 《课程标准》 地理思维 创设生活情境 黄金水道 地理教学设计 地理学科核心素养 
基于表现性评价的生活地理可视化素材的运用实践
《高考》2020年第26期81-81,共1页张先根 
苏州市教育科学“十三五”规划课题《基于表现性评价的中学地理逆向教学策略与实践研究》(编号191010079)的阶段性成果
普通高中地理课程标准(2017年版)的明确要求学习对生活有用的地理。以陶行知的生活教育理论和建构主义理论为支撑,基于表现性评价、源于生活的地理可视化教学素材来自推陈出新的研学活动、与时俱进的社会调查、身临其境的旅游推介、朝...
关键词：表现性评价 生活 地理 可视化 素材 
地理与生活——浅谈地理环境对人类生活的影响
《中学地理教学参考》2020年第2期79-80,共2页许翔 
从衣、食、住、行四个方面,通过对大量实例的解释,论述了地理与生活之间的密切联系,强调地理教学中将地理融入生活的重要性。
关键词：地理环境 生活地理 衣食住行 
新时代面向美好生活的日常生活地理与城乡休闲——“生活地理与城乡休闲”专栏解读被引量：20
《地理研究》2019年第7期1557-1565,共9页蔡晓梅 朱竑 
国家自然科学基金项目(41671146,41630635,41829101)
随着西方学界“日常生活”的兴起与转向,“回归生活世界”与生活本体论成为人文地理学研究的新视角。新时代背景下,中国社会主要矛盾的转化催生地理学人地关系的转变,由静止的、同质的人地关系转变为动态的、异质的人地互动关系,“人”...
关键词：日常生活地理 休闲 美好生活 幸福感 公共空间 
践行参与式学习 培养地理实践力
《课程教育研究》2019年第23期168-169,共2页孙利荣 
'地理核心素养'作为新修订地理课程标准的主线,是当前地理教学研究的热点,其中地理实践力是地理核心素养的内容之一,指人们在考查、调查和模拟实验等地理实践中所具备的行动能力和品质。地理课程本身含有丰富的实践内容,是一门实践性很...
关键词：参与式学习 地理实践力 心理地图 生活地理 
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