生活化设计

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让数学教学走进学生生活
《小学科学》2020年第11期140-140,共1页崔电标 
在现代教育背景下,让知识回归本质状态成了小学教育的主要策略。从小学数学知识的角度来看,将其进行生活化设计,能够增强学生对知识的理解能力,并进一步提高学生的课堂学习体验,小学数学课堂教学质量由此得以提升。然而,从当前的小学数...
关键词：课堂教学创新 生活化设计 知识的理解 课堂学习 数学教学 小学数学课堂教学 小学数学知识 回归本质 
数学家庭作业生活化设计
《小学科学》2019年第4期143-143,共1页史嫣云 
数学家庭作业不但是小学数学教学活动开展的重要组成部分,更是学生巩固所学、应用所学的重要途径。既然数学教学活动开展的最终目的是引导学生对所学的数学知识进行灵活运用,解决生活问题,那么,在家庭作业设计活动开展中,我们同样需要...
关键词：数学教学活动 家庭作业 设计活动 生活化 引导学生 小学数学 数学知识 生活问题 
小学科学教学的生活化设计
《小学科学》2016年第2期55-55,共1页邹静 
科学教学的生活化与新课程改革的理念相符合,要求通过生活化的教学培养学生的科学素养,提高学生的科学探究能力。新课程改革要求在教学中要培养学生的科学精神和科学素养,让科学教学变得生活化。但目前的小学科学教学课堂仅仅将学生局...
关键词：小学科学 教学情境 小学课堂教学 科学探究能力 活化程度 新课程改革 课程改革要求 课外作业 生态瓶 科学探究活动 
小学数学作业生活化设计的探究
《小学科学》2012年第7期62-62,共1页杨敏 
设计生活化的作业，给数学作业赋予一定的人文色彩，用生动有趣的语言记叙生活中的数学问题，使作业变得富有情感，贴近生活，从而使作业成为学生乐意接受的“宝贵礼物”，是“减负增效”的有效措施。
关键词：数学作业 生活化 设计 小学 “减负增效” 人文色彩 数学问题 贴近生活 
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