生命意蕴

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中国式现代化的文化生命意蕴
《宁夏社会科学》2025年第1期15-22,共8页常江 
国家社会科学基金重大项目“巩固文化主体性的重大理论和实践价值研究”(项目编号:24&ZD209);教育部重点研究基地重大项目“主体性原创性当代中国哲学与中华优秀传统文化研究”(项目编号:22JJD720014)。
在文化哲学语境中自觉推动中华文明的生命更新和现代转型,造就新的文化生命体以及实现精神上的独立自主,需要深入理解中华文明塑造中国式现代化道路的文化根基,弘扬中华文化生命体的哲学智慧及其“活的灵魂”,塑造具有民族性、时代性、...
关键词：中国式现代化 文化生命 文化主体性 
《峨日朵雪峰之侧》中的生命意蕴
《中学语文》2024年第27期78-80,共3页张春梅 
《峨日朵雪峰之侧》这首诗歌被选入高中语文教材,引起了教育工作者的高度关注。将诗歌中的生命意蕴充分释放出来,是解读这首诗歌的基本基调。这首诗歌中,关于生命的意象可以从两个层面来解读:第一个层面,太阳与岩石;第二个层面,“我”...
关键词：高中语文 《峨日朵雪峰之侧》 生命意蕴 
陇东南民间美术作品中的生命意蕴及其文化渊源
《民族艺林》2024年第3期126-137,共12页余永红 
陇东南是古代关中通往西部的主要枢纽,也是远古时期民族迁徙与文化融合的重要区域,有着独特的地域文化。文章从历史文化的视角,通过对陇东南地区史前考古资料以及文物图像资料的梳理,和民间刺绣、剪纸、雕刻等艺术造型及图案的分析,认...
关键词：陇东南 民间美术 文化渊源 生命意蕴 
创造适合成长的教育
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第7期29-29,共1页程丽萍 
一所学校只有在对“成长、价值、意义”的不断追问中,以校训作为师生共同的价值追求,蕴育有尊严有自信的精神文化,探索适合学生成长的教育,才能建设有温度、有厚度、有力度的幸福校园。着力管理团队的领导力成长学校管理要努力实现四个...
关键词：校务公开 幸福校园 专家引领 一所 教师主体 管理团队 校训 生命意蕴 
入理、入境、入心——用心感受语文的生命意蕴
《教学考试》2024年第21期74-75,共2页张馨月 樊建军(指导) 
民国时期,清华大学一位著名大教授王国维先生,曾说过这样的话——“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一种境界也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二种境界也。‘众...
关键词：生命意蕴 昨夜西风 蓦然回首 王国维先生 入心 语文 入理 用心感受 
“活力课堂”:让教育走向儿童的生命深处
《江苏教育》2024年第14期22-25,共4页吕林海 
对“活力课堂”的理解,需要超越“认识论”,走向“生命观”。“活力课堂”是真正地走向儿童生命深处的教育。区域推动“活力课堂”,就是力促区域教育真正地关注儿童的生命成长,激活儿童的生命活力。因此,需要从整体发展、爱的能力、在...
关键词：“活力课堂” 生命意蕴 爱的能力 整体发展 
学科实践的生命意蕴及其实现被引量：4
《中国教育学刊》2024年第1期43-47,共5页辛继湘 
国家社会科学基金教育学一般项目“从技术赋能到文化育人:新时代中小学教学变革与发展研究”(项目编号:BHA220140)研究成果。
生命视域的学科实践是以学生生命成长为基本取向,依循学科知识、实践活动与学生生命的深度关联,通过蕴含生命特质的实践活动,促进学生作为完整生命的和谐发展,在本质上是一种生命实践、生活实践、生长实践,而不只是在实践中理解、验证...
关键词：学科实践 生命意蕴 生命实践 
在小学语文教学中发展学生言语能力的研究--评《语文的生命意蕴》
《语文建设》2023年第12期I0004-I0004,共1页陆海峰 
语言能力是每个人必须掌握的基本能力。语文教学对促进学生语言能力的发展有至关重要的作用。新课改背景下,语言能力的提升是小学语文教学的重要目标之一。因此,在小学语文教学中,教师要充分认识到发展学生语言能力的必要性,并采取有针...
关键词：语文教学 诗意人生 言语能力 生命意蕴 新课改背景下 小学语文教学中 学生语言能力 言语人生 
“芦苇”:生命与孤独的纠缠——探寻《孤独之旅》的生命意蕴
《语文学习》2022年第11期36-39,共4页彭小艳 
意象是经作者情感和意识加工的由一个或多个语象组成、具有某种意义自足性的语象结构。[1]意象是《孤独之旅》的一大特色,承载了小说的情感基调和生命意蕴。从《诗经·国风·秦风》“蒹葭苍苍”起,“芦苇”就是文学书写中重要的植物意...
关键词：生命意蕴 植物意象 情感基调 文学书写 情感内涵 语象 秦风 文化发展过程 
探讨构建诗意语文课堂的有效策略——评《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》被引量：2
《语文建设》2022年第18期I0001-I0001,共1页周红娟 
王崧舟老师在2004年提出了“诗意语文”的理念,倡导语文教育工作者应怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索追寻语文教育的本真,培养真正的人,培养具有“人的精神”的人,培养具有和谐的、多方面精神生活的人。时至今日,“诗意语文...
关键词：诗意语文 语文核心素养 有效策略 王崧舟 生命意蕴 真正的人 语文教育 与时俱进 
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