生态学教学

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新工科背景下工科院校生态学教学改革思考与实践--以河北工程大学为例
《现代园艺》2025年第7期174-177,共4页李昕 苏行 刘沙 王星 尹海魁 王利虎 
2023年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“新农科背景下涉农高校果树栽培学课程改革与实践研究”(23NL0420);2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新农科背景下以问题为导向的‘五位一体’课程改革与实践--以‘果树栽培学总论’为例”(2022GJJG253);2023/2024年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目新农科背景下设施农业科学与工程专业产学研实践教学模式探索(2023GJJG255);2023年度河北省高校创新创业教育教学改革研究与实践项目“专创融合赋能创新创业人才培养模式探索与实践研究”(2023cxcy116)。
新工科背景下,生态学课程面临教学内容更新、教学方式变革和知识体系重构等方面的新挑战。作为生物、环境、农业等相关专业的入门基础课程,生态学与上述专业的学习密切相关,并且涉及众多交叉学科,生态学教学质量直接影响后续课程和相关...
关键词：新工科 生态学 教学内容 教学模式 改革 
思政元素在高校课程行为生态学教学中的构思与设计
《山东畜牧兽医》2024年第10期92-94,共3页周鹏 张宇洁 张晶晶 凌静 陈晨 
2023年皖西南生物多样性研究与生态保护安徽省重点实验室开放基金项目(Wxn202307);2024年安庆师范大学大学生创新创业训练计划项目(S202410372031,X202410372052);安徽省高等学校省级质量工程项目“生态学专业卓越农林人才培养实践与研究”(2023zybj021)。
全面推进课程思政建设,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观已成为高校人才培养工作的重点。自然科学类课程专业性较强,课程思政元素有待进一步探索与发掘。本文对高校“行为生态学”课程中的思政元素进行了构思与设计,将家国情...
关键词：思政元素 行为生态学 自然科学 
环境生态学教学案例库构建的几点思考
《淮南职业技术学院学报》2024年第3期134-136,共3页王兴明 鲁浩鹏 储昭霞 范廷玉 查甫更 查世娇 于孝坤 刘英 
2023年度省级新时代育人质量工程(研究生教育)(项目编号:2023zyxwjxalk069);2023年度省级新时代育人质量工程(研究生教育)(项目编号:2023ghjc023);2022年安徽省级质量工程项目(项目编号:2022xxkc026));2022年安徽省级质量工程项目(项目编号:2022jxgl020);2022年安徽省级研究生质量工程项目(项目编号:2022zyxwjxalk090)。
近年来,案例库教学成为高校教学的一个新热点,教学案例库建设可以在一定程度上推动人才培养模式的转变,提升教学效果。以环境生态学为例,深入探索了环境生态学教学案例库构建的基本原则、建设的主要内容及其教学功能,可为今后环境生态...
关键词：环境生态学 案例库 教学研究 
“群体生态学”课程思政元素的挖掘与实践
《高校生物学教学研究（电子版）》2024年第2期36-39,共4页刘乐乐 吴盼 杜宁 张治国 郭卫华 
国家自然科学基金(32100304)。
群体生态学是种群与群落水平的生态学教学与研究方向,是生态学中最经典、最核心的部分。该课程以R语言和基于“迭代”的数值模拟为工具,讲授群体生态学重要理论和模型,并以校园植物群落调查实践项目为依托,培养学生的生态模型模拟技能...
关键词：生态学教学 种群生态学 群落生态学 课程思政 
“全球变化生态学”教学改革与实践——以天童国家野外站为依托
《教育教学论坛》2024年第12期54-58,共5页郑泽梅 杨海波 杨庆松 江山 
2022年度华东师范大学教学改革与研究项目“现场教学法在学科特色课程中的应用——以‘全球变化生态学’为例”(40400-22202-511232/001/297)。
“全球变化生态学”是华东师范大学生态与环境科学学院面向生态学专业三年级本科生开设的学科特色课程。课程充分利用浙江天童森林生态系统国家野外科学观测研究站优质的软、硬教学资源,从教学内容、教学手段和考核方式进行了改革,强调...
关键词：国家站 现场教学 实践平台 全球变化 小组讨论 
基于新农科人才培养的草地生态学教学改革探究
《教育信息化论坛》2024年第3期66-68,共3页井长青 杨素文 杨合龙 郑伟 
把先进的教育理念应用于草地生态学教学实践,开展课程改革与创新是培养新时代下新农科人才的重要手段。当前,草地生态学课程建设有待完善,比如,针对新疆多样化的草地生态类型缺乏更全面的草地生态保护与恢复案例分析资料,教学内容不能...
关键词：草地生态学 教学创新 课程思政 专题库 案例库 
生态学教学中科学史课程资源的挖掘与梳理——以林德曼的视角认识生态系统的能量流动
《中学生物学》2023年第12期18-21,25,共5页张惠莹 鲁亚平 韩菲 
安徽省哲学社会科学规划青年项目“中小学理科教师科学探究教学能力水平及影响因素的实证研究”(课题编号为AHSKQ2019D029)的研究成果。
通过挖掘相关科学史料,以林德曼的视角梳理其研究赛达伯格湖泊的历程,引导学生从生物学事实提出问题、寻找证据和解决问题,帮助学生构建“生态系统能量流动”的概念,使学生理解科学的本质和科学精神。
关键词：科学史 林德曼 生态系统 
探索高校生态学教学中本硕一体化人才培养模式的评价与持续改进研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期21-24,共4页石淳 徐文娣 刘伯霞 
北方民族大学校级重点教改项目(2021JY004)。
高校生态学教学是培养具备生态学专业知识和实践能力的学生的重要环节。然而,传统的生态学教学模式存在着一些局限性,无法充分满足当前社会对生态学人才的需求。为了适应时代的变革和推动生态学人才培养的创新,本硕一体化人才培养模式...
关键词：高校生态学教学 本硕一体化 人才培养模式 
将中华优秀传统文化融入普通生态学教学被引量：1
《大学教育》2023年第2期36-38,共3页周晖 郭慧 
2020广东省高等教育教学改革项目:《普通生态学》课程思政教学改革(2020280);2019广东省高等教育教学改革项目:“绿水青山”理念下《海洋生态学》教学改革与实践(2019285);2020广东海洋大学教育教学改革项目:《普通生态学》课程思政教学设计研究。
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》在论述大学课程思政建设目标要求和内容重点时,明确提出要加强中华优秀传统文化教育。传统文化中的神话传说、诗词歌赋、小说故事(寓言)、成语和俗语蕴含着丰富的生态学原理与知识,反映了...
关键词：普通生态学 课程思政 中华优秀传统文化 教学设计 
在生态学教学中融入纪录片的实践研究被引量：1
《遵义师范学院学报》2022年第6期125-127,共3页朱利霞 郭婕 常云霞 王红星 
周口师范学院教育教学改革研究项目(J2019005);河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2017SJGLX112)。
纪录片具有形象、直观的特点,将纪录片用于辅助生态学教学可以使教学过程更具直观性。这样能激发学生学习兴趣,拓宽学生视野,加深学生对生态学知识的理解,从而提高课堂教学效果。文章从纪录片在生态学教学中的应用入手,对其优势及需要...
关键词：生态学 纪录片 教学方法 应用 
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