生态学思考

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新时代高职院校教师专业发展的生态学思考被引量：1
《大学（研究与管理）》2024年第3期123-126,共4页董丽 刘琛 
河南省教育厅职业教育教学改革项目“新时代高职院校思政课教学评价体系研究与实践”(项目编号:豫教[2024]05792);河南省社科联2023年度课题“大思政视域下中华优秀传统文化融入高校思政课教学的创新路径研究”(课题编号:SKL-2023-910)。
高职院校教师专业发展是当前我国高等教育发展过程中亟须解决的重大课题。透过生态学视域,高职院校教师专业发展存在结构失衡的限制因子掣肘、成长环境的花盆效应显现、身心发展的超耐度失衡和发展空间的生态位游移等现实性问题。因此,...
关键词：高职院校 教师专业发展 生态镜像 生态取向 
数字化转型背景下“双师型”教师培养的生态学思考
《职教通讯》2023年第7期90-95,共6页汪雨梦 韦妙 
2020年度广西职业教育教学改革研究项目重点项目“职教师范生信息化教学能力‘分阶协同’培养研究与实践”(项目编号:GXGZJG2020A026)。
在职业教育数字化转型背景下,优质的师资队伍是加快职业院校高质量发展的关键。通过对“双师型”教师培养生态系统进行外部生态种群和内部生态因子分析发现,“双师型”教师培养存在院校设备资源匮乏、校企培养模式落后、教师培养标准不...
关键词：数字化转型 “双师型”教师 教育生态 
“微文化”背景下高职院校教师培养环境的生态学思考
《温州职业技术学院学报》2023年第1期55-59,85,共6页郑庆柱 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202249688)。
随着以信息内容多样化、知识碎片化、时空开放化、传播便捷化等为特征的“微文化”在校园的风行,高职院校出现了程度不同的教师教学科研“两翼”失衡、知识系统失整、理实教学失和、教师权威式微的趋向。借用生态学方法论开展研究发现,...
关键词：微文化 高职院校 教师培养 生态构建 
高职院校教师专业发展的生态学思考被引量：8
《教育理论与实践》2020年第27期37-40,共4页季舒鸿 
2018年度安徽省高校自然科学研究重点项目“高校教师专业发展生态模型研究”(项目编号:KJ2018A0962)的阶段性研究成果。
生态学是研究生物体及其与环境之间关系的科学,对于教师专业发展具有重要的指导意义。高职院校教师专业发展是一个复杂的生态系统,多种因素共同作用于教师个体。当下高职院校教师的专业发展主要存在发展心理的“超耐度失衡”、成长环境...
关键词：高职院校 教师专业发展 生态学 生态环境 
民办高校教师专业发展的教育生态学思考被引量：7
《浙江树人大学学报》2019年第1期20-24,共5页朱胜晖 宁莎莎 任士伟 
河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目(2018-YYZD-14);信阳学院校级重点科研项目(2018MZD04);信阳学院校级教育教学改革研究项目(2018YJG04)
教师专业发展是一个复杂的、隶属于教育生态系统的子系统,是一个持续且不断深化的终身过程。从教育生态学视角研究民办高校教师的专业发展,有助于揭示其规律和生态机制,指导其实践,具有理论层面和实践层面的适切性。当前,民办高校教师...
关键词：民办高等教育 民办高校 教师专业发展 教育生态学 教师专业发展共同体 
高职教师专业发展的生态学思考被引量：3
《哈尔滨职业技术学院学报》2018年第2期43-45,共3页曾茗 
河南省教育科学"十三五"规划课题"基于生态学视角下的高职教师专业化发展研究"(课题编号:【2017】-JKGHYB-0401)
高职教师专业化发展对提高职业教育质量具有重要意义。高职教师专业化发展过程中存在教师专业素养不高、培训培养方式滞后、科研能力欠缺、职业精神内驱力不足等困境。针对这一瓶颈,从生态学视角提出宏系统上加强国家政策及财政支持,提...
关键词：生态学 高职 教师专业发展 
地方院校外语教师专业学习共同体的生态学思考
《华北理工大学学报（社会科学版）》2017年第1期87-92,共6页杨进 颜志蓉 
2014年安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2014A236);2014年安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2014A238);2014年国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目([2014]3072)
地方院校外语学科教师专业发展所处的生态困境主要包括花盆效应危机、超耐受度危机、生态位重叠、心理生态危机等。通过构建外语教师专业学习共同体,塑造共同的目标与愿景,制定组织行为规范,分配成员的角色与群体定位,提供工具与资源的...
关键词：地方院校 教师发展 生态危机 
农村小学英语教师职业倦怠的教育生态学思考
《昆明民族干部学院学报》2016年第5期20-20,22,共2页邵柏圣 郭晓华 赖福聪 
江西省高校人文社会科学研究项目《农村小学英语教师职业倦怠状况调查及对策探讨》（项目编号：JY1103）
将教育生态理论贯彻于农村小学英语教师职业发展之中，不仅为他们的职业发展提供了新的观察点和理论指导，也为干预教师职业倦怠提供了系统而切实的指导。
关键词：农村小学 英语教师 职业倦怠 教育生态学 
小学英语教师专业发展的教育生态学思考被引量：3
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2015年第5期50-55,共6页陈圣白 
教育生态学为小学英语教师的专业发展研究提供了全新的理论视角。本文从教育生态学视角剖析小学英语教师专业发展的生态形式现状,提出创造良好的教师专业发展的生态环境,构建小学英语教师的自身专业提升生态体系,设置小学英语教师专业...
关键词：教育生态学 小学英语教师 教师专业发展 
基于网络的教师群体专业发展的生态学思考
《中国信息技术教育》2015年第11期95-98,共4页曾苗苗 
广东省高校优秀青年创新人才培育项目课题“网络环境下教师专业发展的群体动力机制研究”(课题批准号:WYM10107)的阶段性成果
教师专业发展从个体走向群体，网络为教师的群体专业发展提供了广阔的平台，从生态学的视角来分析基于网络的教师群体专业发展，能以更系统的视角，在更广阔的虚拟时空中分析教师群体之间的交互和发展。本文探讨了基于网络的教师群体专...
关键词：网络 生态系统 教师专业发展 群体 
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