生态语文

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基于核心素养的语文课前生态演讲之策略
《语文世界（中旬刊）》2024年第5期34-35,共2页胡笑梅 
新课标下,如何基于学生核心素养的提升,融合多媒体技术,深入探讨研究语文课前生态演讲策略——生态形式、生态内容、生态特点、生态效果,充分调动学生语文学习的积极性和主动性,让他们学在其中,思在其中,乐在其中,是一线语文教师的使命...
关键词：核心素养 生态语文 生态演讲 
浅谈生态语文教学的有效策略
《东西南北（教育）》2021年第5期340-340,共1页张应兰 
“生态语文”是语文课程的“主体论”与“环境论”的结合。生态语文强调以语文学科为载体,以生为本,尊重学生的学习个性和独立的思考,让学生能在自然、和谐、平等的学习环境中与老师、同学甚至是家长进行语文对话,从而获得更真实、丰富...
关键词：生态语文 学习环境 以生为本 主体价值 初中语文 
用生态语文理念驱动有效课堂教学的实践研究
《教师博览（下旬刊）》2020年第10期13-16,共4页李卫国 
“生态语文”是一种用生态理念去学习、教授、研究语文的教学新模式、新流派。针对传统语文课堂的弊端,生态语文理念能驱动教师积极探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生“动”、生活、生长、“非证式”教学场景中培养...
关键词：生态语文 有效教学 核心素养 
生命·生活·生态——30年:我和我的语文
《语文教学通讯》2020年第21期4-8,共5页沈文涛 
语文就是母语教育。语文学习是以“立人”为中心的生命活动,和融物我,超越时空。语文课程资源全部来自人类生活,并包含人类生活的全部。“生活化”作为一种价值倾向,应当成为我们语文教学的主要视角。聚焦语文学科,其四个方面的核心素...
关键词：母语教育 生命语文 语文与生活 核心素养 生态语文 
数字化阅读:生态语文的一种实践走向
《教育文摘》2020年第1期98-100,共3页董小玉 刘千秋 
进入新世纪,数字化时代下的生态语文有了新的内涵,具体而言是指把“以人为本”贯穿语文教育的过程,借助数字化阅读方式,实现学生语言表达能力、阅读思维能力、审美鉴赏能力的提升,建构一种和谐的、生长性的语文生态环境。
关键词：数字化阅读 审美鉴赏能力 语言表达能力 生态语文 数字化时代 生态环境 语文教育 实践走向 
生态语文背景下语文社团建设路径探析——以南京商业学校“悦音”校园剧社为例
《教育教学论坛》2019年第50期111-112,共2页刘鹰 
2019年3月江苏省教育科学研究院江苏省职业教育教学改革研究重点课题“基于核心素养的高职生态语文课堂构建的实践研究”（ZCZ54）
高职院校语文社团活动因其特有的特色与魅力已经成为校园文化一道亮丽的风景线,对提高学生的语文核心素养发挥着积极的作用。文章以作者指导多年的校园剧社团为例,阐述了在生态语文背景下,语文社团在管理、运行等方面的建设路径和成效。
关键词：生态语文 语文社团 建设路径 
生态语文背景下提升高职学生艺术审美策略初探——以《金黄的稻束》为例
《现代职业教育》2019年第35期186-187,共2页余萍 
随着语文教学改革的深入,语文核心素养成为构建语文课程体系的重要内容.提升审美情趣是语文核心素养的重要组成部分.在生态语文背景下,充分注重提升高职学生的艺术审美能力,对高职学生今后思想发展,人生观、价值观的塑造有积极意义,同...
关键词：生态语文 艺术审美 金黄的稻束 语文核心素养 
“生态语文”理念下的中学作文教学策略探微
《中学生作文指导》2019年第34期40-40,共1页段海燕 
2019年度甘肃省武威市教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下构建初中语文生态课堂的实践研究”阶段性研究成果,课题项目编号:WW[2019]。
作文教学是中学语文教学的难点。“生态语文”将语文教学视为多种要素组成的和谐、开放、生长的生态系统,将学生视为教学生态的主体因子。在这一理念的指导下,作文教学要关注学生生命诉求,使写作环境“最优化”;要倾听学生精神诉求,使...
关键词：生态语文 作文教学 策略 
巧整合,设情境,让教材“活”起来——生态语文背景下的口语实训新思路
《现代职业教育》2019年第19期164-165,共2页侍寒冰 
【背景与主题】中职语文课本第一册第六单元悲喜人生,单元教学重点是通过阅读与欣赏培养学生把握小说人物形象和语言的能力;通过表达与交流培养学生掌握情境对话的要点与方法。《荷花淀》作为本单元阅读与欣赏的选读课文,以简洁传神的...
关键词：情境 生态语文 教材 
向生态更“生”处漫溯
《初中生世界（初中教学研究）》2019年第2期64-66,共3页杨凤辉 
如何让语文更生态?生态语文,"生"在"生活原汁”,"生"在"生命原味”,"生"在"生长原力"。
关键词：生态语文 生活 生命 生长原力 
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