生物概念

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借助真实情境,开展生物概念教学
《试题与研究》2024年第26期61-63,共3页石锦芳 
在高中教育阶段,生物是一门比较抽象的自然科学类学科,其中生物概念更是晦涩难懂,是开展生物教学的基础,生物概念教学极易陷入教师生硬讲解与学生枯燥背诵、机械记忆的低效局面,影响学生对整个生物课程的学习。基于此,高中生物教师可借...
关键词：真实情境 高中生物 概念教学 
深度学习视域下的高中生物概念教学实践研究——以“基因突变”为例
《中学生物学》2024年第3期52-54,57,共4页唐建烽 田树青 
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“深度学习视域下高中生物学单元教学改进的区域实践研究”(HD2023-115)。
本文介绍了基于深度学习理念的“基因突变”概念教学。通过巧设问题和探究任务,引导学生深入理解基因突变的本质和影响。注重知识进阶和概念形成,活用教材资源,旨在提升学生科学思维素养,激发学习兴趣,形成珍爱生命的观念,实现深度学习。
关键词：深度学习 高中生物 概念教学 
基于核心素养的高中生物概念复习教学策略
《学苑教育》2024年第3期67-69,共3页陈媛媛 
概念复习是高中生物复习教学中的关键组成内容。生物教师要积极探索概念复习的创新策略,不断拓宽学生的视野,提高学生自主学习、探究学习的动力,进而培养学生的问题解决能力,提高学生的核心素养。文章将结合当前高中生物概念复习教学中...
关键词：核心素养 高中生物 概念复习 教学策略 
贯彻三新教育理念,促进农村高中生物概念教学
《炫动漫》2023年第23期112-114,共3页张小军 
目前,我国教育工作正处于全面改革阶段,三新教育思想对高中教学工作提出了新的指导要求,从新课标、新教材、新测试方面进行全面分析。农村教育阶段虽然资源存在着局限,但是高中教育工作为了让学生未来能有更好的发展,教师也要注重新思...
关键词：三新 农村 高中生物 概念教学 
浅谈论证式教学模式在高中生物概念课堂中的运用--以“细胞核的结构与功能”一课的教学为例被引量：1
《国家通用语言文字教学与研究》2023年第10期99-101,共3页梅丽华 
迷思概念是学生新概念建构路上的“拦路虎”,影响学生的深度学习。论证式教学模式以问题为导向,以学生为主体,以教师为引导者,以论证为核心。通过将论证式教学模式应用于高中生物课堂教学中,可以打破迷思概念的“禁锢”,提高学生学习的...
关键词：论证式教学 高中生物 课堂运用 
生命观念下的高中生物概念教学策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期84-87,共4页张文祖 
在当今社会,高中生物教育扮演着培养学生科学素养和创新型综合人才的重要角色。生物学科知识涉及面较广,不仅涉及生命的起源、发展和演化,还关乎人类的生存和健康。然而,传统的生物教学模式往往注重概念的传授和记忆,缺乏对生命观念的...
关键词：生命观念 高中生物 概念教学 教学策略 
基于生命观念下的高中生物概念教学策略探究被引量：3
《学苑教育》2023年第22期42-43,46,共3页许道骏 
近年来,高中生物教学改革不断加速,2020年新修订的《普通高中生物课程标准》再次明确了生命观念等生物学科四大核心素养。生命观念作为核心素养之一,指的是对生命的整体认识和看法,是对生命现象及关系进行解释后形成的抽象观念。作为反...
关键词：高中生物 生命观念 概念教学 策略 
核心素养视域下高中生物概念复习教学策略探索被引量：2
《高考》2023年第23期12-14,共3页官元有 
本文阐述了关于核心素养视域下高中生物概念复习教学,探究了基于核心素养的高中生物概念复习教学策略,认识到教师可以引导学生将所学的生物概念与其他学科知识进行关联,拓宽学生的视野,可以通过案例分析和问题解决等方式,培养学生的批...
关键词：核心素养 高中生物 概念复习 教学 策略 
科学解释在高中生物概念教学中的应用与效果评估
《智慧少年》2023年第19期0091-0093,共3页陈冲 
科学解释在高中生物教学中发挥着重要作用。通过系统的科学解释,教师可以帮助学生更深入地理解生物概念,从而提高学习效果。研究显示,使用科学解释的教学策略能有效增强学生的学习动机和参与感。此研究基于对多所高中的案例分析,评估了...
关键词：科学解释 生物教学 教学效果 概念理解 高中教育 
高中生物教学中的图像利用策略
《教育艺术》2023年第6期23-23,共1页高敏 
高中生物教学中,图像利用策略的研究,需要从图像的特点来思考分析。生物图像具有直观形象、全面系统等特点,既有效帮助学生直观性理解学习生物知识,又可助力学生系统地分析生物概念。一、利用图像展现生物知识,加深印象在高中生物教学中...
关键词：高中生物教学 知识的理解 生物知识 生物概念 思考分析 学习兴趣 教学活动 图像利用 
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