生物高考试题

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培养科学探究能力,提升学科核心素养——“实验思路、结果结论类”生物高考试题的答题策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期322-323,共2页曹玉会 
科学探究是高中生物学四个学科核心素养之一,是在学习科学知识的过程中发展科学思维、形成科学态度和科学精神,既是学习方式也是研究方式,最终目的是要解决问题。本文通过对实验思路、结果结论类高考真题进行深入剖析,让学生熟悉探究的...
关键词：实验探究 核心素养 答题策略 
新高考模式下生物高考试题分析
《试题与研究（教学论坛）》2021年第22期112-112,共1页罗琦 
本文以新高考为宏观背景,从生物高考试题出发,分析生物高考试题在新高考模式下展现出来的特点,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步激发学生的创新能力和想象能力,仅作抛砖引玉之用。
关键词：新高考 生物高考试题 分析与判断 
例析生物高考试题的解题技巧
《教学考试》2021年第24期19-22,共4页陈根稳 张玉明 
随着高考改革的不断深入,生物高考的应试要求也在逐年提升,不仅要求考生具备扎实的基础知识和基本技能,还要求考生有熟练的解题技巧和较高的应试能力。本文就如何提高学生解题能力进行阐述,供师生参考。技巧1:突破思维定式思维定式又称...
关键词：习惯性思维 解题技巧 形似质异 思维定式 应试能力 学生解题能力 生物高考 基础知识 
基于学科能力看生物高考命题趋势——海南近三年生物高考试题分析引起的思考被引量：1
《新教育（海南）》2020年第22期14-15,共2页黄惠敏 陈坚 
海南师范大学2019年度研究生创新科研课题“基于学科能力海南高中生物学业水平考试试题分析”的研究成果,课题编号:hsyx2019-39。
近年来,我国高考命题和高考评价体系越来越重视素养和能力的考查。"以能力为先、素养导向"的新一轮高考综合改革是恢复高考以来最全面、最深刻的一次改革,对我国教育及考试系统产生重要影响。学科能力是学生智力、能力与特定学科的有机...
关键词：核心素养 自主命题 高考命题 学生智力 特定学科 培养和发展 恢复高考 高考评价体系 
分析生物高考试题对教学的启示
《科学咨询》2020年第26期79-79,共1页吴金玲 
近些年,很多高中教师在教授学生知识的时候,都会从历年的高考题目中入手。而且高考题型也逐渐变的多样化,现在的高考题目不仅考察学生的文化知识,还注重学生的思维能力。所以高中生物教师为了更好教授学生,并让学生可以对高考题型有大...
关键词：生物 高考试题 教学启示 
基于难度系数的生物高考试题结构分析
《教学考试》2019年第42期78-80,共3页薛井杰 
中国教师发展基金会资助科研公益项目第二期获资助项目《基于难度系数的生物个题试题结构分析》的成果展示之一。该项目由内蒙古赤峰市第二实验中学薛井杰老师主持
1.教师用题背景目前高中生物教师选择学生用题大部分是凭经验选用,没有统一的选用标准。出现这种情况的原因之一是教师缺乏对试题难度的分析标准。这时教师可通过研究生物试题结构与试题难度的关系,并结合学情最终选到难易适中、符合学...
关键词：难度系数 全国卷 生物试题 字符数 参数指标 生长素 填空题 高考试题 
生物高考试题中的因果推理及分析
《理科考试研究》2019年第1期61-63,共3页周忆堂 
因果推理是理性思维的基础,是论证逻辑涉及最多的一种推理结构.对生物高考试题中蕴含的因果推理进行分析,有利于深入领会试题的命制意图,为高考应考提供方向,对高三生物的复习有一定的指导意义.
关键词：高考试题 因果推理 分析 
2018年全国理综卷Ⅰ生物试题分析及教学建议被引量：1
《中学生物学》2018年第9期41-43,共3页盛京京 周先叶 
通过对2018年全国理综卷Ⅰ生物试题的分析,立足新课改下提出的核心素养,把握高考对生物教学的导向提出了对高三生物复习课的几点建议:把握学科主干知识注重知识整合;培养学生的文字表达能力;重视科学探究和科学思维。
关键词：生物高考试题 核心素养 教学导向 
生物高考试题特点分析
《新课程导学（中旬刊）》2018年第2期7-7,共1页董立云 
黑龙江省教育厅规划教育科学课题(课题编号:JJC1215044)研究成果
分析历年高考试题,可以帮助教师掌握高考命题规律,达到有效指导教学的目的。通过分析2015~2017年高考生物试题,我发现高考试题的特点是“基础知识是核心,突出能力的考查是立足点,体现核心价值和生活实践”。每道试题几乎都是在基础知识...
关键词：生物高考 试题特点 基础知识 高考试题 生活实践 考查能力 命题规律 指导教学 
对生物高考试题及其命制的研究
《高考》2018年第2期152-152,共1页叶森木 
生物为高考的主要学科之一,试题及其命制,是决定学生考试结果的主要因素。本文从理解能力、实验能力以及探究能力三方面,分析了生物《考纲》对学生能力的要求。基于此,重点借助近年的生物高考试题,分析了生物高考试题及其命制的特点。...
关键词：生物高考试题 命制 背景材料 问题种类 创新题型 
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