生物工程专业

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基于5E教学模式的高校生物工程专业工程伦理课程教学路径
《学周刊》2025年第7期41-44,共4页邢荣莲 陈丽红 于贞 
2023年山东省研究生精品和优质专业学位教学案例库项目:《工程伦理》课程教学案例库(编号:SDYAL2023175)。
工程伦理课程是生物工程专业的基础课程之一,旨在向工程专业学生提供关于工程伦理的全面教育。在学习的过程中,学生不仅需要具备必要的知识和技能,同时还需要在伦理层面上作出明智的职业判断,进而在未来的职业生涯中遵循一定的伦理准则...
关键词：5E教学模式 高校 生物工程专业 工程伦理 教学路径 
系统思维融合的生物工程专业“物理化学”课程教学
《教育教学论坛》2025年第3期1-4,共4页张吉喜 漆超 罗彦凤 蔡开勇 
2021年度重庆大学教学改革研究项目“面向系统思维能力提升的生物工程专业物理化学课程教学与实践”(2021Y43);2021年度重庆市高等教育教学改革研究重大项目“‘双万计划’背景下重庆市化生类专业核心课程体系重构研究与实践”(221005);2022年度重庆市一流课程建设项目“生物医用材料学”(2022-12-010)。
在新一轮科技革命背景下,生物工程专业面对学科交叉属性和复杂性科学研究范式,亟须全面提升学生的系统思维能力。为此,从“物理化学”课程先天具备的归纳演绎、宏观微观分析、逻辑和科学思维元素出发,提出了系统思维融合的专业人才培养...
关键词：交叉学科 系统思维 知识框架 能力目标 
新工科背景下产学研协同创新人才培养机制研究——以生物工程专业为例
《科教导刊》2024年第36期62-64,共3页齐鑫 李良智 陈佳佳 
国家自然科学基金青年科学基金项目(31900490);2024年江苏高校“青蓝工程”资助项目;2023年苏州科技大学“本科教学工程”教学改革与研究项目“新工科背景下产学研协同创新的人才培养机制研究”(PX-0231274);2022年度苏州科技大学本科品牌课程建设项目“生物技术制药”(2022KCXS-02)。
伴随着高等教育改革的不断深化和全面推进,新工科建设着眼于现代科技进步和社会发展的实际需求,致力于培养具有创新能力和跨学科思维的工程技术人才。文章针对新工科建设对生物工程专业人才培养提出的新要求,从培养目标和培养方案的制...
关键词：新工科 产学研 协同育人 生物工程 人才培养 
新工科背景下生物工程专业创新人才培养体系探究——以地方医学院校生物工程专业为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期013-016,共4页王燕 李阳 李涛 牛志远 杨慈清 
新乡医学院2024年教育教学改革研究与实践项目(2024-XYJG-36);河南省研究生精品在线课程项目(YJS2024ZX26);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)(2023SJGLX234Y);新乡医学院教育教学改革研究与实践项目(2024-XYJG-78)。
随着生物技术的迅猛发展及其在多领域的深入渗透,生物产业已跃居全球经济增长的核心引擎地位。在“新工科”教育理念的引领下,生物工程专业,这一高度融合多学科知识的领域,正面临着前所未有的机遇与挑战,亟需构建一种能够培育出既拥有...
关键词：新工科 生物工程 创新人才培养 地方医学院校 
新工科建设背景下高校创新创业人才培养模式探究——以河南大学生物工程专业为例
《华东科技》2024年第12期134-136,共3页刘宇鹏 孙杨 李华 周配 王刚 赵海鹏 张立新 
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“一流学科建设背景下生物工程专业创新创业实践体系的构建与研究”(项目编号:2021SJGLX339);2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“依托高水平平台实施科教融合育人的新探索”(项目编号:2021SJGLX076)。
在新工科建设背景下,社会对创新创业人才的需求日益旺盛。生物工程以生命科学、食品科学和工程学为基础,涉及基因工程、细胞工程和发酵工程等生物工程教学与研究内容,旨在培养学生的专业技能、创新思维和科研能力。因此,探究生物工程专...
关键词：河南大学 新工科建设 生物工程专业 发酵工程 食品科学 细胞工程 生命科学 创新创业人才 
生物工程专业的生物信息学课程建设实践
《化工高等教育》2024年第6期56-60,共5页张传波 卢文玉 
天津大学综合改革项目(ZH2307)。
随着新工科建设的深入推进,培养实践能力突出、创新能力卓越、具有国际竞争力的高素质复合型人才已成为工程教育界的共识。天津大学基于生物工程专业新工科人才培养需求,从课程设置、教学目标、教学内容、教学手段、课程实践以及课程评...
关键词：生物工程 生物信息学 新工科 课程建设 实践 
面向区域产业需求的多维度生物工程专业人才培养模式探索与实践
《生物化工》2024年第6期167-171,共5页李汉广 张庆华 程新 张宝 彭帅英 钟敏 
江西省教育厅教改项目(JXJG-22-3-19,JXJG-20-3-14)。
为满足区域经济发展对生物工程专业人才的需求,本研究从重设课程体系、构建“内建外联”的实践教学模式以及着力提升教师工程教育能力等三个维度,探索出了一条立足区域发展和注重工程能力培养的地方高校具备解决复杂工程问题能力的人才...
关键词：生物工程 课程体系 实践教学 工程能力 实践教学 
生物工程专业研究性教学的实践与分析
《教育教学论坛》2024年第52期114-117,共4页屈建航 周佳 黄亮 赵帅 
2020年度河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“基于新工科建设的生物工程专业人才培养体系的改革与实践”(JXYJ2020006);2020年度河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下以学生发展为中心的生物工程专业实践教学改革研究”(JXYJ2020033);2023年度河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“基于‘生物分离工程’的研究性教学实践与探索”(JXYJ2023021)。
从课堂教学设计、学科竞赛、科研项目参与、创新实验班、成果驱动等方面,探讨生物工程专业研究性教学的实践及效果,系统分析研究性教学在提高学生创新能力和解决实际问题能力方面的作用,为研究性教学模式的改革和实施提供了参考和依据,...
关键词：生物工程 研究性教学 实践 创新能力 
基于“导师制”与“产学研”融合的创新创业教育改革探索
《创新创业理论研究与实践》2024年第19期82-84,共3页李静婷 田永强 唐德平 
国家自然科学基佥资助项目“小麦抗条锈病基因YrMJ426的图位克隆和功能解析”(32360484);兰州交通大学创新创业教育教学改革研究项目“基于‘产学研’融合的‘导师制’创新创业人才培养模式研究”(院发[2022]12号)
高校本科生创新创业能力培养是国家实施创新驱动发展战略的需求。依托专业师资力量、科研平台、校外产学研教育实训基地,该文从“导师制”与“产学研”融合两个方面进行创新创业能力培养模式探索,坚持以学生发展为中心、以产出为导向的...
关键词：“导师制” “产学研”融合 生物工程专业 创新能力培养 创业实践能力培养 人才培养 
生物工程专业虚拟仿真实验的建设与应用被引量：1
《中国教育技术装备》2024年第19期83-86,共4页赵乐 何海荣 马利刚 郑晓珂 时博 
河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目(基金编号:2019GGJS115、2021GGJS086);河南省研究生优质课程项目(基金编号:YJS2022KC23);河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目(基金编号:2019JX29)。
虚拟仿真技术在高等院校教学中的应用日益广泛,突破了传统实验教学无法开展大型实验的限制。在此背景下,设计并开发地黄内生放线菌及代谢物分离鉴定的虚拟仿真实验,真实还原从地黄中筛选内生放线菌,以及分离和鉴定活性菌株代谢物的实验...
关键词：生物工程 虚拟仿真实验 实验教学 
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