生物进化

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基于数学模型构建的科学探究——以“生物进化和育种”复习课为例
《生物学通报》2024年第8期66-70,共5页王海 李云霞 
引导学生对植物育种过程进行数学建模,并通过数学归纳法证明其正确性后进行基于模型的探究。探索了全面达成生物学学科核心素养的课堂教学组织方式。本教学探究是增强学科渗透意识、促进学生探究性体验式学习的有益尝试,有利于面向未来...
关键词：科学探究 课堂教学 建模 数学模型 
生物进化相关表述中的“目的论”辨析
《生物学通报》2024年第7期82-86,共5页陈世龙 吴燕燕 李德红 
“目的论”思维容易使学生在学习“进化”相关内容时造成对进化的片面见解。本文主要辨析“目的论”思维在生物进化中的广泛误区,说明其对理解生物“进化”的不利影响,深入辨析、挖掘“目的论”背后的隐性假设,并从进化的内涵与驱动力2...
关键词：进化 适应 “目的论” 自然选择 遗传漂变 
促进学生科学探究核心素养发展的教学设计——以“现代生物进化理论的由来”为例
《生物学通报》2024年第6期36-38,共3页赵云波 
以“现代生物进化理论的由来”为例,通过创设真实学习情境,以问题链驱动学生的高阶思维,让学生了解生物进化理论,应用生物进化理论解决在实际问题中遇到的困难,评价拉马克、达尔文进化学说的优势和局限以及理论的发展过程,从而发展科学...
关键词：情境创设 核心素养 教学设计 高中生物学 
以人类乳糖耐受表型为情境的现代生物进化理论的高三复习课教学设计
《生物学通报》2024年第5期35-39,共5页余晶 周忆堂 李辉辉 
珠海市科技计划(教育类)项目“基于社会性科学议题的高中生物育人方案构建与实操研究”(ZH22036201210196PWC)。
现代生物进化理论内容略显抽象,若仅以有限的生物演变相关事实开展复习教学,会因缺乏逻辑性而影响知识的整体性把控。学生易出现思维断层,难以充分理解进化的过程和原因,最后可能落入机械记忆陷阱。作为学生可以亲身体验的事实,人类乳...
关键词：乳糖耐受性 情境 生物进化 核心素养 
巧妙设计教学活动,突破概念构建中的认知难点——以“生物的进化”为例
《生物学通报》2023年第10期34-37,共4页林琳 陈侠 王岳琼 
以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中所要构建的重要概念为目标导向,巧妙设计活动情境和层层深入的教学活动,突破学生概念构建过程中的2个主要认知难点,将思维认知过程外显到各个活动任务中,引导学生围绕课堂生成展开讨论、分析,...
关键词：生物进化 自然选择 教学活动 概念构建 
科学研究方法外显化 自主构建生物进化历程——八年级生物进化教学设计
《生物学通报》2022年第11期9-12,共4页方海红 陈侠 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“具身学习促进学生思维发展的实践研究”2021年度子课题“促进学生思维发展的聚焦情境的具身课堂教学设计与实施”(GJ13501042):北京市教育学会学术委员会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“以发展科学思维为导向的单元教学案例研究”(CYYB2021-593)。
以“生物进化的历程”教学为例,将生物进化研究方法作为主线,通过分解课前小组学习任务,学生课上汇报交流,总结研究方法之间的异同,从而认识到方法互为补充的意义。教师提供不同生物类群的结构一览表,学生再利用学习到的科学方法自主构...
关键词：小组学习 科学方法 生物进化历程 
进化与适应观培养的单元教学设计——以“生命起源和生物进化”为例被引量：2
《生物学通报》2022年第6期23-27,共5页王芹 吴晓霞 
南京市教育科学规划第十二期个人课题“核心素养视角下初中生物学教学中社会责任进阶式培养的策略研究”(In0648)。
以“生命起源和生物进化”为例,阐述了进化与适应观培养的单元教学设计。通过纵向上注重任务解构-活动设计-概念建构一致性,横向上注重任务间环环相扣和素养发展层层递进,构建了网络型单元教学体系,进而聚焦系统知识和素养培育,提升学...
关键词：进化与适应观 单元教学设计 生命起源 生物进化 
华莱士:自然选择学说的共同发现者
《生物学通报》2021年第11期7-9,共3页刘凤文 何风华 
华南师范大学2019年校级本科课程思政教学改革项目。
简述了英国著名的博物学家、人类学家、探险家和生物学家华莱士的探险经历及其在进化生物学、生物物理学领域的贡献,让公众更为全面地认识被誉为生物地理学之父的华莱士在自然选择学说提出中取得的重要成就。
关键词：华莱士 生物进化 生物地理学 
立足“三位一体”多维实践的生物学项目学习被引量：2
《生物学通报》2021年第7期35-38,共4页许明 
江苏省“十三五”规划课题“初中生物学创新实践教育研究”(E-c/2020/35)。
以"探寻生物进化的证据"一课为例,探讨"情境化—活动化—结构化"一体化、"教—学—做"一体化、"学科知识→学科思维与学科价值→学科核心素养"一体化的"三位一体多维实践"下的项目学习在生物学科中的应用。
关键词：三位一体 多维实践 项目学习 生物进化 
“现代生物进化理论的主要内容”复习课教学
《生物学通报》2021年第6期23-26,共4页姚亭秀 
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“用学术研究成果提升高中生生物科学探究能力的实践研究”(EHA160475)。
在"现代生物进化理论的主要内容"高三一轮复习课教学中,以"装在试管里的进化"——大肠杆菌的进化研究为情境,通过材料探寻、经典实验分析及验证实验设计、概念图构建、知识应用等环节,引导学生自主回顾知识、建立知识框架,真正树立生物...
关键词：现代生物进化理论 高三一轮复习 教学设计 
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