生物实验设计

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基于“科学思维”的高考生物实验探究题解题策略
《中学生物学》2020年第12期46-48,共3页吴航枫 
基于生物学核心素养中的“科学思维”,从实验目的、实验原理、实验思路、实验结果和实验结论这五个方面,梳理和总结高考生物实验探究题的解题策略和答题模型,并以具有代表性的高考真题为例予以解析,供同行和学生在复习备考中进行参考。
关键词：科学思维 生物实验设计题 解题策略 备考启示 
基于“科学思维”的高考生物实验探究题解题策略被引量：2
《中学生物学》2020年第10期51-52,58,共3页吴航枫 
基于生物学学科核心素养中的“科学思维”,从实验目的、实验原理、实验思路、实验结果和实验结论这五个方面,梳理和总结高考生物实验探究题的解题策略和答题模型,并以具有代表性的高考真题为例予以解析,供同行和学生在复习备考中进行参考。
关键词：科学思维 生物实验设计题 解题策略 备考启示 
变量:解答生物实验设计题的好“抓手”
《中学生物学》2014年第6期55-58,共4页夏帮青 
高中生物学各种类型的实验设计类题目的解答都与变量有关。实验步骤设计一般分为四步：（1）取材，分组，编号。生物学试验中所用的材料包括生物材料、器皿、试剂等（此步骤操作中要排除实验材料中无关变量的干扰）。（2）对照设置（进...
关键词：实验设计题 高中生物学 解答 抓手 实验设计类题 实验步骤 生物材料 实验材料 
如何解答高中生物实验设计的两点思考
《中学生物学》2011年第9期54-55,共2页李江肃 
从近几年全国各省理综或生物单科试题来看，生物实验设计呈现出思维量大、信息和情境新颖、设问角度多样、综合性强、能力要求高的特点，能较好地反映学生基础知识和基本技能的掌握情况，但这部分题目整体上得分不高，以下就如何解答实...
关键词：生物实验设计 解答 高中 能力要求 基本技能 基础知识 情境 设问 
一个实验对照的几种设计的正误分析
《中学生物学》2011年第3期53-54,共2页宋志中 
生物学是一门以实验为基础的学科，生物实验设计要科学、严谨，因此，生物实验设计必须遵循对照原则，单一变量原则等，而这又是实验设计的难点。下面就是通过一个实验的几种对照设计进行分析，谈谈如何进行对照的设计。
关键词：生物实验设计 正误分析 对照原则 生物学 量原则 学科 
生物实验设计题的常见错误与对策
《中学生物学》2010年第12期51-52,共2页徐朝霞 
实验设计题能综合性地考查学生的理解能力、分析问题能力、实验探究能力,以及语言组织表达能力。下面将从一道典型习题的常见错误解析入手,帮助学生掌握答实验设计题的解题方法和技巧。
关键词：实验设计题 常见错误 生物 分析问题能力 实验探究能力 理解能力 表达能力 语言组织 
高中生物实验设计中各类问题的答题方向探讨被引量：2
《中学生物学》2010年第11期55-57,共3页苏晓忠 
高考中生物实验设计占据重要的地位，笔者根据多年的教学经验，将该板块中涉及到的各类问题认真分析总结．并结合近几年的高考题对各类问题的回答落脚点做出明确提示，为一线教师和学生提出了良好的参考。
关键词：生物实验设计 答题方向 
生物实验设计题的常见错误与对策被引量：1
《中学生物学》2010年第5期45-47,共3页徐朝霞 
实验设计题能综合性地考查学生的理解能力、分析问题能力、实验探究能力，以及语言组织表达能力。近几年的生物高考中，实验设计题的比重在不断加大。不少考生在解答此类试题时常常感到困惑，甚至没有清醒的思路。下面将从一道典型习题...
关键词：实验设计题 常见错误 生物高考 分析问题能力 实验探究能力 理解能力 表达能力 语言组织 
从教材实验看生物实验设计的基本方法被引量：2
《中学生物学》2008年第10期43-44,共2页胡四新 高小成 
生物实验设计类题型以某一生物学知识作为载体，来综合考查学生实验设计和实验探究的能力，对学生来说是一个难点。这类实验设计题，教材中虽然没有实验原型，但它们所涉及到的实验设计的基本方法却是来源于教材。因此，要搞好生物实验...
关键词：生物实验设计 教材实验 引导学生 生物学知识 实验设计题 FE^3+ 过氧化氢酶 实验探究 
例析生物实验设计的变量与控制被引量：2
《中学生物学》2008年第4期50-51,共2页王学宏 
对生物实验设计中的各种变量及其控制方法加以举例分析。
关键词：生物实验设计 变量 控制 
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