生物学实验

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进阶型海洋微生物学实验课程建设和人才培养的探索与实践
《高教学刊》2025年第8期97-100,共4页贾坤同 宁曦 李春荣 郭长军 易梅生 
2022年广东省高等教育教学研究和改革项目“海洋微生物学实验课程思政建设和实践”(粤教高函[2023]4号)。
该文从实验教学的教材建设、教学内容、课程评价体系和人才培养等方面分析传统海洋微生物实验教学存在的问题。通过对课程教学中存在问题的分析,围绕进阶型海洋微生物学实验课程建设和人才培养进行探索与实践,构建“知识→实践→能力”...
关键词：海洋微生物学实验 课程建设 人才培养 教学改革 课程思政 教学模式 
应用型人才培养背景下食品微生物学实验教学改革与实践
《大学教育》2025年第5期43-47,57,共6页刘奎美 董晶颢 孙淑红 王林舸 王珊珊 
黑龙江省高等教育教学改革项目“五步走创新式指导方案在食品微生物学实验教学中的应用”(SJGY20210410)。
为进一步优化应用型本科人才培养模式,提高食品微生物学实验课程的教学质量,文章对该课程进行了多维度的改革。其主要措施有修订课程目标,进行模块化教学,采用混合式教学、虚拟仿真、翻转课堂及项目化教学等多种教学手段,同时采用全过...
关键词：食品微生物学实验 应用型人才 课程改革 实践 
PBL 教学法在微生物学实验教学改革中的应用
《高师理科学刊》2025年第2期100-104,共5页孟庆欣 于志丹 胡云龙 莫继先 
齐齐哈尔大学教育科学研究项目(GJQTYB202323);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20200785)。
以教学内容和教学模式为教学改革侧重点,将项目式学习教学方法(project-based learning,PBL)应用在微生物学实验的教学改革中.以土壤中功能菌株的筛选鉴定为导向问题,引导学生主动思考,根据实际问题设计实验方案,增加学生的主观能动性,...
关键词：微生物学实验 教学改革 项目式教学方法 科研项目 
“环境因素对微生物生长的影响”的实验教学设计——以粘质沙雷氏菌为例
《南阳师范学院学报》2025年第1期102-108,共7页陈明霞 施俊豪 邢元军 葛慧华 
华侨大学2023年实验教学与管理改革课题(SY2023J05,SY2023J06);福建省自然科学基金项目(2015J01613)。
环境因素对微生物生长的影响是微生物学实验的基础内容,是学生认识和应用微生物的重要技术手段。基于粘质沙雷氏菌(Serratia marcescens)的特性,设计五个环境影响因素,探索温度、盐度、pH值、氧气和抗生素对微生物生长的影响。与传统的...
关键词：环境因素 粘质沙雷氏菌 微生物学实验教学 
人工智能背景下微生物学实验教学改革探索
《创新教育研究》2025年第2期9-14,共6页向音波 江利梅 
1) 广东省本科高校教学质量与教学改革工程(编号:粤教高函[2023] 4号-329);2) 广东石油化工学院校级教育教学改革研究项目(编号:JY202336);3) 广东省自然科学基金面上项目(编号:2020A1515010518,2023A1515012411);4) 茂名市科技计划项目(编号:2021637)。
培养具有创新实践能力和解决实际问题的应用型人才,是当今高等院校人才培养的核心目标。随着信息技术的快速发展,人工智能给教育教学注入了新能量,为更好发挥微生物学实验课程在应用型人才培养中的重要作用,探讨了微生物实验课程新型教...
关键词：微生物学实验 人工智能 教学改革 考核模式 
基于应用型人才培养的微生物学实验教学体系改革
《科技风》2024年第36期13-15,共3页李文欢 田野 吴鹏宇 刘冰冰 程爽 王英磊 
南阳理工学院教育教学改革研究与实践项目(NIT2023JY-151);南阳理工学院一流课程建设项目《微生物学》。
微生物学实验是生物工程专业的一门重要的实践性课程,有助于培养学生的实践能力和综合素养。以南阳理工学院为例,本文分析了该校微生物学实验教学中存在的问题。基于学科建设以及应用型人才培养需要,本文从教学内容、教学方法、考核方...
关键词：微生物学 实验教学 应用型人才 教学改革 
OBE理念结合CBL和TBL双轨教学法在食品微生物学实验课程中的应用探索
《中国食品》2024年第24期20-22,共3页袁林祥 田星 
2022年湖南中医药大学教学改革研究项目(2022-JG017);湖南中医药大学重点学科中药学科(校行发规字[2023]2号);2024年湖南省普通本科高校教学改革研究项目(湘教通[2024]147号-202401000744)。
食品微生物学是专门研究微生物与食品之间相互关系的一门学科,在构建学生相关知识体系、锻炼学生动手能力方面扮演着重要的角色,具有很强的应用性。食品微生物学实验课程不仅是学生掌握微生物学实验基本方法和操作技术的学习过程,也是...
关键词：食品微生物学 TBL 微生物学实验 双轨教学法 应用探索 专业课程 应用性 学生动手能力 
“课程+思政+科创”三位一体实践育人模式的探索与实践——以“微生物学实验”为例
《高校生物学教学研究(电子版)》2024年第6期45-49,共5页王芳 朱常香 苏英华 林榕姗 汪城墙 刘凯 
山东省本科教学改革研究培育项目(M2023112);山东省本科教学改革研究重点项目(Z2021008);山东农业大学课程思政教改项目(S2023032)。
课程思政旨在通过课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,提高课程的教学质量和创新人才培养质量。课程思政改革在理论课程中开展得较多,而在实践类课程中开展得相对较少。针对重理论轻实践、重知识传授轻价值养成的问题,通过实验课...
关键词：创新驱动 课程思政 育人模式 
基于科研能力培养的环境微生物学实验教学设计与思考--以“亚硒酸盐还原菌的分离、纯化及应用”课题为例
《广东化工》2024年第24期151-153,共3页颜素 张雪英 胡勇 周俊 
国家自然科学基金青年基金项目(42207296)。
环境微生物学实验课程是环境类专业本科学生的基础核心课程。目前的实验课内容主要是基础验证性实验,学生学习的积极性不高、缺乏主动性,不利于学生科研能力和实践能力的培养。本文以亚硒酸盐还原菌的分离、纯化和应用课题为例,设计了...
关键词：环境微生物实验教学 教学改革 硒污染 亚硒酸盐还原 亚硒酸盐还原菌培养 
微生物学实验教学现状调查与分析——以湖北师范大学为例
《湖北师范大学学报（自然科学版）》2024年第4期98-103,共6页付珊 李影 金苇 雷婷 田松洲 夏险 吴琴 陈亮 
湖北师范大学教学改革研究项目(2021040);课程思政融入微生物学实验教学的实践与探索(KCSZY202125);研究生教育教学改革项目(20210202);湖北师范大学教学改革研究项目(2021039);大学生创新创业训练计划项目(S202310513065)。
为提升微生物学实验课程的教学效果,以湖北师范大学为例,采用问卷调查法,从学生对微生物学实验的态度、学生学习策略和模式、学生学习成效和问题、微生物学实验教学模式调查以及学生对微生物学实验教学的建议五个层面分析微生物学实验...
关键词：微生物学实验 教学改革 教学模式 教学内容 考核方式 
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