视唱练耳课

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探讨多媒体技术视角下视唱练耳课堂教学新模式
《戏剧之家》2025年第7期193-195,共3页郭雪莉 
现阶段,多媒体技术和教学课堂的有效结合已成为教育行业发展的重要契机,其能打破时间和空间的限制,促进学生的思维的发展,帮助其养成良好的学习习惯,同时将抽象知识直观化,从而提高教学效率。目前,多媒体技术体系已相对成熟,许多新型技...
关键词：多媒体技术 视唱练耳 新模式 
普通高校视唱练耳课程思政融合教学设计探究——以保定学院音乐舞蹈学院为例
《当代音乐》2025年第3期19-21,共3页尹慧 
河北省首批线下一流本科课程建设项目的研究成果(冀教高函[2020]25号)。
视唱练耳是高等学校本科音乐专业最重要的核心、基础、必修课程。我们结合保定学院应用型人才培养的办学定位,融合课程思政教学设计,从思政融合教学设计思路、教学内容设计与实现路径及近几年取得的建设成效,进行了课程思政融合教学典...
关键词：视唱练耳 思政 融合 教学设计 
美育视域下高校视唱练耳课程教学创新探究
《当代音乐》2025年第1期22-24,共3页尹慧 
2020年河北省首批线下一流本科课程《视唱练耳》建设项目。
在新时代美育视域环境下,本文从用创新思维解决课堂难题;将民族音乐文化元素融入课堂,培养文化自信;采用五位一体训练法建构学生的音乐审美心理,在教学中渗透美感教育;注重学生情感的培养等几个方面对创新视唱练耳课程教学进行论述,进...
关键词：视唱练耳 美育 教学创新 
“互联网+”时代高校音乐教学创新的思考与对策——视唱练耳课程
《河北画报》2024年第20期231-233,共3页钟艺娜 
随着教育改革的不断推进,创新和改进的教学方法越来越受到人们的关注,特别是在网络时代,现代信息技术的广泛应用为优化传统的教学方法带来了新的机会和挑战。在当今这个快节奏的时代,传统的音乐教学方式已经不再适用。相反,互联网技术...
关键词：“互联网+”时代 高校音乐 教学创新 视唱练耳 
传承与发展:民族高校“视唱练耳”课程中地方音乐文化的融入与实践被引量：1
《大众文艺（学术版）》2024年第20期122-124,共3页袁羽佳 
2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“筑牢中华民族共同意识背景下民族高校《视唱练耳》课程改革与实践”(项目编号:2023078)。
文章探讨了地方音乐文化融入视唱练耳课程的必要性与有效性,通过教学内容调整、教学方法革新、教学手段与技术应用以及教学考核与评价体系的构建,实现了区域音乐传统与音乐基础技能的有机结合。实践案例表明,该课程改革不仅丰富了教学内...
关键词：地方音乐文化 视唱练耳课程 文化传承 音乐教育 多元化教学 本土特色 
高职院校视唱练耳课程思政的实施探究
《艺术科技》2024年第8期244-246,共3页刘冬梅 
目的:新时期,在教育部课程思政建设全面推进的背景下,开展高职院校视唱练耳课程思政实施研究,是体现“立德树人”“以生为本”目标的重要支撑,更是改善高职院校视唱练耳教学与职业人才培养之间断层脱节现状的关键措施。方法:从课程构建...
关键词：高职院校 视唱练耳 课程思政 实施 
师范专业认证视域下的“视唱练耳”能力模块设置
《戏剧之家》2024年第7期86-88,共3页刘鹏 
福建省教育科学“十四五”规划课题“师范认证视域下的高师《视唱练耳》能力模块设计研究”,项目编号:FJJKBK21-092。
为规范与引导师范类专业建设,教育部于2017年进行了普通高等学校师范类专业认证,其目的是以师范生能力培养为目标,不断提高人才培养质量。为了实现能力培养目标,高等师范院校音乐学专业的“视唱练耳”课作为基础课程,除了设计传统的视...
关键词：师范专业认证 音乐教育 “视唱练耳”课程 实践能力 
高师视唱练耳课程美育的探寻之旅——以提升学生音乐审美素养为核心
《画刊（美育）》2024年第3期35-40,共6页任安琪 
本文旨在深入探讨高师院校视唱练耳课程中的美育价值、现状及提升策略,通过对课程内容、教学方法的分析,结合实际教学案例,阐述美育在视唱练耳课程中的重要性,并提出一系列具有针对性和可操作性的建议,以助力高师院校音乐教育中美育的...
关键词：高师院校 视唱练耳 美育 
地方高校视唱练耳课程教学改革方法探究被引量：1
《戏剧之家》2024年第5期172-174,共3页韦慧玲 
地方高校设计学类专业群专业思政育人体系构建的研究与实践,项目编号:2023JGA294。
近年来,伴随教育改革步伐的加快,高校各个学科教学都面临新的挑战。音乐是一门艺术类课程,对培养学生的艺术素养具有重要作用。视唱练耳是高校音乐专业的必修课程,通过学习视唱练耳知识,学生能够强化音乐表演能力,提升音乐素养。对此,...
关键词：地方高校 视唱练耳课程 教学改革 路径分析 
柯达伊民族音乐教育思想与高师民族民间音乐教学的融合——以视唱练耳课程为例
《音乐天地》2024年第1期4-9,共6页郭春丽 孙人君 
山东省艺术科学重点课题《山东民间音乐文化在高校的活化传承研究(L2022Q06170217)》阶段性成果;济南大学2020年教学改革研究项目《“课程思政”建设背景下视唱练耳课程改革与实践研究》(JZC2033)结项成果。
我国的民族民间音乐传统源远流长,但在高校教育中,有关民族民间音乐教学的理论和实践却相对匮乏。与此不同的是,以匈牙利柯达伊音乐教学法为代表的教育方法,将民族民间音乐作为核心素材,将其发展为一门扎根于思想文化中并推广至全球的...
关键词：民族民间音乐 柯达伊 音乐教育思想 视唱练耳课程 高校音乐教育 西方音乐 传承与发展 高师 
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