数学讲评课

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以讲促学,以评促改,上好数学讲评课
《留学》2025年第4期49-49,共1页孙桥 
一般意义上的讲评课,是指教师在批阅学生作业或试卷的基础上,对共性问题和典型问题进行集中讲解,解析重难点,解答学生疑问。在现实中,教师往往偏重讲题、讲知识点,容易忽略帮助学生发现问题、解决问题这个更重要的教学目标。上好讲评课...
关键词：以评促改 初中数学课堂教学 讲评课 学生作业 重难点 教学目标 讲题 共性问题 
例说大数据支持下的数学讲评课教学策略
《福建中学数学》2023年第4期22-24,共3页王文玲 
近年来,国家对基础教育的重视程度越来越高,基础教育阶段学校的教学设备不断更新,使得信息技术在基础教育课堂教学中得以广泛地应用.就数学而言,由于学科特点使然,信息技术辅助教学的作用极为明显.尤其是利用信息技术获取、整理、继而...
关键词：教学设备 基础教育 数学讲评课 排列组合 信息技术 教学策略 学科特点 课堂教学中 
数学讲评课中的失衡及其模式构建被引量：1
《理科考试研究》2022年第21期27-31,共5页纪定春 周其祥 周思波 
培养和发展学生的数学思维,是落实数学立德和数学树人的根本任务.数学讲评课作为数学课程学习的一种基本样态,是培养学生数学思维的重要路径,但目前的中学数学讲评课中存在失衡现象,基于已有研究文献,构建了中学数学教师课堂讲解评价和...
关键词：数学讲评课 讲评失衡 中学数学 模式构建 
基于“精与准”,有效提升初中数学讲评课的实效
《数理天地（初中版）》2022年第14期38-40,共3页温海英 林祥华 
讲评课是数学教学的常见课型,基于精与准的讲评有助于提升数学教学质量.本文分析了数学讲评课中“精”与“准”的意义,结合教学实践,提出如何进行讲评课的“精与准”,有效提升初中数学讲评课的实效.
关键词：数学讲评课 精与准 评课实效 
高三数学试卷讲评课合作展示模式的探究
《新教育（海南）》2022年第14期33-35,共3页谢建卿 
高三数学试卷讲评课中,使用合作展示的模式开展课堂教学,帮助学生查漏补缺,弥补知识的漏洞,促进学生反思,进而优化解题方法和技巧,促使学生在有限的时间内知识水平得到有效的提升。
关键词：数学讲评课 小组合作 交流展示 
浅谈如何上好数学试卷讲评课
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期218-220,共3页郑建康 
初中数学试卷讲评课中,使用合作展示的模式开展课堂教学,帮助学生查漏补缺,弥补知识的漏洞,促进学生反思,进而优化解题方法和技巧,促使学生在有限的时间内知识水平得到有效的提升。“六步”式的试卷讲评课这种方式,能够让数学老师自觉...
关键词：数学讲评课 小组合作 交流展示 
数学讲评课的作用与实施措施的探析
《数学教学通讯》2021年第33期56-57,共2页施建华 
讲评课中,立足于讲,能完善学生的认知水平;立足于评,能拓展学生的思维,帮助学生形成良好的解题技巧.文章认为数学讲评课的作用有:巩固知识,查漏补缺;辐射知识,拓展思维;规范答题,培养习惯.文章以一道圆锥曲线试题为例,从"顺着学生的思路...
关键词：讲评课 思维 解题 
指向深度学习的数学讲评课微思考——以“圆柱和圆锥”单元调研卷为例
《教育界》2021年第16期31-32,共2页卞冬梅 
数学教学中,试卷讲评课的教学发挥着至关重要的作用。与新授课一样,教师要时刻关注学生的发展,走出"满堂灌"的误区,带领学生走向深度学习,解放学生的脑、手、嘴等,从而培养学生的数学学习能力。
关键词：小学数学 讲评课 试卷讲评 
大数据下数学讲评课“融合”的实践与反思被引量：1
《试题与研究（教学论坛）》2021年第10期66-66,共1页冯瑞先 万艳艳 
智学网是通过手机、电脑、扫描仪等各类智能终端设备进行随堂检测、课后作业、大型考试等教学数据采集,实现智能批改和自动分析的教育平台。平台提供线上阅卷、智能选题,跟踪评测等功能,为师生提供查分比对、考试报告、试题解析等,为学...
关键词：智学网 智能终端设备 教育平台 
如何增强数学试卷讲评课的效果
《语数外学习（高中版）（中）》2021年第2期63-63,共1页马占强 
试卷讲评课是常用的复习课型,优质的试卷讲评课能让学生清楚地认识到自己的不足,及时查缺补漏,完善知识的认知结构.为了增强高中数学试卷讲评课的效果,教师要设法充分调动学生的学习积极性,通过错题分析、试题评讲帮助他们加深对数学知...
关键词：试卷讲评课 知识的理解 查缺补漏 错题分析 认知结构 复习课型 数学讲评课 参与度 
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