双师

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北京创新开展特色企业新型学徒培养
《职业》2025年第2期32-32,共1页
近日,北京市人力资源社会保障局会同相关部门联合修订印发《北京市加强和改进企业新型学徒制工作实施方案》(以下简称《方案》),聚焦北京市先进制造业、现代服务业、城市运行保障以及新职业、新业态等行业领域,创新培养企业新型学徒,积...
关键词：职业培训机构 产教融合 创新培养 技工院校 校企合作 双师 先进制造业 现代服务业 
关于促进“双师型”教师专业化成长的实践探索
《职业》2024年第15期93-96,共4页李春江 
随着经济的不断发展,社会对技能型人才的综合能力要求也在不断地变化和提高。作为向社会输送技能型人才的职业院校,要让学生在学好基础文化课程的同时提高自身专业技能,需要科学合理地整合教学资源,建立有效、可行、共享的教学资源平台...
关键词：“双师型”教师 专业化成长 实践探索 
恩施州民族技工学校
《职业》2024年第13期F0004-F0004,共1页
恩施州民族技工学校是湖北省人力资源社会保障厅批准成立的一所全日制技工学校,学校现有专职教职员工165人,其中,高级职称22人,中级职称130人,双师型教师130人,在校生2000余人,开设高铁客服专业、国际海员专业、航空服务专业、无人机驾...
关键词：技工学校 旅游服务与管理专业 汽车维修专业 幼儿教育专业 国际海员 双师型教师 中级职称 人力资源社会保障 
技工院校幼儿教育专业“校中园”培养模式初探——以晋城技师学院幼儿园为例
《职业》2024年第6期26-28,共3页李香青 
本文提出了在当前学前教育发展势头良好的情况下,幼儿教师数量不断增加,合格的幼儿教师却严重不足的问题。针对这一情况,笔者探索了幼儿教育专业“校中园”的培养模式,供大家参考和讨论。
关键词：“校中园” 幼儿教育专业 “双师型”教师 
嘉兴技师学院
《职业》2024年第3期F0002-F0002,共1页
嘉兴技师学院是国家中等职业教育改革发展示范学校。学校以“蓝海”发展顶层谋划,做准一个战略;以“3Q7S”管理驱动执行,做优一种管理;以“双师四维九能”建强师资,做精一支队伍;以“三要一显”推动校企融合,做活一个机制;以“红匠”德...
关键词：技师学院 校企融合 双师 示范学校 高素质技术技能人才 嘉兴 长三角 两个率先 
技工院校数控专业“双师型”师资队伍建设策略
《职业》2024年第1期85-87,共3页马华凯 
师资队伍整体素质水平直接影响到整个技工院校教学水平。技工院校作为职业教育的重要组成部分,教师教学水平逐渐引发社会关注。为了更好地促进国家职业教育发展,技工院校开始注重“双师型”师资队伍建设。数控专业是一门逻辑性和实践性...
关键词：技工院校 数控专业 “双师型”师资队伍 建设 
基于工学一体化教学改革的“双师型”教师培养被引量：3
《职业》2023年第10期47-49,共3页孙思光 王红梅 
“十四五”时期,社会对于技能人才的需求越来越大,要求越来越高,作为为社会主义现代化强国建设培养高技能人才的技工院校,要积极进行教学改革,推行工学一体化教学模式,建立一支能够胜任工学一体化教学实施、教学改革和专业建设工作的教...
关键词：工学一体化 “双师型”教师 技工院校 
依托双师型教师引领校企双元育人的改革与实践——2644-531校企命运共同体模型的构建被引量：2
《职业》2022年第24期12-15,共4页王迎新 辛彩平 孙超 
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度立项课题《创新人才评价机制促进职业院校教师专业发展的实践研究》(课题编号:2004231)的阶段性研究成果。
本文在分析“双元制”本质内涵的基础上,系统分析了校企双方构建校企命运共同体的契合点选择、培养模式创新以及2644-531校企命运共同体模型的特征等一系列问题。总结了工学交替教学、重构课程体系、改革评价模式、开展企业员工培训、...
关键词：双元制 校企命运共同体 双师型教师 
关于校企一体化合作办学班“双师型学徒制人才培养模式”的创新研究被引量：3
《职业》2022年第21期72-74,共3页郭洪波 
随着科技的高速发展,企业产品更新换代迅速,为满足企业对员工技术、技能和综合素质的能力需求,进一步提高学生的综合素质和职业能力,培养“高精尖”的技能人才,技工院校大多采用新型学徒制人才培养模式,济宁市工业技师学院在机电技术应...
关键词：工学一体化 双师型学徒制 订单式培养 
烹饪专业校企合作人才培养模式的实践研究被引量：1
《职业》2022年第22期64-66,共3页董婕妤 
本文从校企合作人才培养模式出发,指出职业院校校企合作中存在校企协同育人水平低、缺乏长效激励机制、缺乏“双师型”教师等问题,并结合实际情况提出烹饪专业校企合作人才培养模式。
关键词：烹饪专业 校企合作 育人机制 “双师型”教师 人才培养 
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