说话课

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在高中语文阅读说话课上培养学生“文化传承与理解”素养的实践探究
《课堂内外（高中版）》2024年第21期45-48,共4页袁伟 
广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目“高中语文‘阅读说话课’校本课程开发与实施的研究”(项目编号:2023YQJK340);广东省高等教育教学改革立项项目“基于校地联盟的高中语文‘阅读说话课’的实践探索——以惠州学院与博罗中学的合作为例”(项目编号:粤教高函〔2023〕4号);广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“核心素养视角下高中语文阅读教学改革研究与实践”(项目编号:粤教高函〔2023〕29号)研究成果。
博罗县博罗中学的阅读说话课开展十多年来,积极引导学生广泛阅读并适度创作,对学生语文核心素养的培养进行了大量富有探索性和实践性的尝试,取得了显著成果。文章从激发学生对中外文化典籍的阅读热情、教授阅读技巧、创新评价模式三个方...
关键词：阅读说话课 阅读方法 核心素养 
高中语文阅读说话课校本课程有效性研究——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期152-155,共4页钟舜斌 
广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目《高中语文“阅读说话课”校本课程开发与实施的研究》(课题编号2023YQJK340)、广东省高等教育教学改革立项项目“基于校地联盟的高中语文“阅读说话课”的实践探索——以惠州学院与博罗中学的合作为例”(立项文号:粤教高函[2023]4号)、广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“核心素养视角下高中语文阅读教学改革研究与实践”阶段性研究成果。
阅读教学在高中语文阅读教学中举足轻重。阅读是高中生学习语文的基础和重要环节。讨论阅读说话课校本课程开展的意义,分析阅读说话课校本课程激发学生阅读兴趣、传授阅读方法和活化评价策略。提高学生语文核心素养。语文课程是高中阶...
关键词：高中语文 阅读 校本课程 阅读说话课 
讲故事就要上去讲
《少年月刊》2022年第34期45-45,共1页唐宝民 
郝明义先生是台湾著名出版家,他的童年和少年时代是在韩国度过的,小学和中学就读于韩国的一所华侨学校。他自幼患小儿麻痹症,腿落下了残疾,这使他很自卑。但有一件事情却改变了他,使他从此变得自信起来。那所学校有一门说话课,说话课就...
关键词：少年时代 讲故事 出版家 一所 华侨学校 心理障碍 说话课 残疾 
谈谈口语表达能力的训练
《山东教育》2022年第18期28-31,共4页田本娜 
我很长时间没有听说话课和口语交际课了,谈这个问题是很勉强的。但是从日常生活中发现,一些大学生、一些演艺圈内的人,在与人交谈时,甚至在主持节目时,往往出现语病或语言不连贯的毛病。例如很多人在谈话时,特别爱用“然后”这个词,一...
关键词：不连贯 口语交际课 连接词 口语表达能力 大学生 说话课 日常生活 演艺圈 
阅读说话课中自学方法的指导
《文学教育》2022年第14期65-67,共3页朱碧陶 崔绍怀 
惠州学院2019年度校级教学成果培育项目《“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践》;惠州学院一惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”。
教师通过创设环境、推荐阅读书目、培养阅读习惯、鼓励学生写作、赏识学生的读写成果,指导其开展“阅读说话课”的自学。对于培养和建构学生的语文核心素养具有鲜明的实践意义。
关键词：“阅读说话课” 自学方法 教师指导 
阅读说话课教学模式推广研究
《文学教育》2022年第2期164-165,共2页钟舜斌 温海峰 
惠州学院2019年度校级教学成果培育项目(“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践);惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”。
语文"阅读说话课"融读写说为一体,能引导学生自主学习和提高学生自学能力.分析"阅读说话课"阅读表达交流实践,促进学生大量阅读,适量写作,敢于说话,从容说话.讨论"阅读说话课"推广的价值、作用、途径,推动有效语文教学改革.
关键词："阅读说话课"教学模式 实践 自主学习 
口语交际:由“说清楚”到“说动心”
《小学语文教学》2022年第2期52-52,共1页张飞 
世界上最简单的事情就是开口说话,而最难的事情恰恰是会不会说话。如何培养学生的口语交际能力,成为当下教学中教师们非常关注的话题。笔者就“我是高级推销员”这一说话课对口语交际教学做了一些探索。
关键词：口语交际教学 开口说话 口语交际能力 说话课 推销员 
U-G-S教师教育模式下中学语文教学研究——以广东省惠州市博罗中学语文阅读说话课为例
《嘉应学院学报》2021年第5期89-93,共5页崔绍怀 
广东省教育科学“十三五”规划2018年度教育科研重点项目“教师教育UGS培养模式的研究”(2018JKZ013)。
U-G-S教师教育模式及中学语文阅读说话课的宗旨是发展学生的能力。阅读说话课在实施中遇到的问题,可通过地方高校发挥教师教育资源优势、地方教育行政部门出台文件、中学有针对性地制定阅读说话课要求等实践维度予以解决。阅读说话课的...
关键词：U-G-S模式 中学语文 阅读说话课 
浅谈“阅读说话课”之学生阅读能力的培养——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例被引量：1
《吉林省教育学院学报》2021年第6期78-82,共5页吴蔚 钟舜斌 
惠州学院2019年度校级教学成果培育项目(“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践);惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”(课题项目编号GJ·2020ZD7)
阅读能力是学生面向未来社会要掌握的最基本的能力。本文从营造良好的自学环境、强化学生自我监控能力、提升自我表达能力和增强自我评价能力四个方面入手分析“阅读说话课”每一个环节的设置对阅读能力的必要性,以达到进一步培养学生...
关键词：阅读说话课 阅读能力 自主阅读 自觉表达 自我评价 
阅读说话课在农村中学推广的可行性研究——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例
《中学生作文指导》2021年第20期0172-0172,共1页程腊梅 钟舜斌 
惠州学院2019年度校级教学成果培育项目(“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践);惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”,课题编号:GJ-2020ZD7。
本文讨论新课标新高考改革要求全面提升学生阅读量写作量问题,分析农村学生的阅读现状以及开展“阅读说话课”能有效帮助学生培养阅读习惯,加快阅读速度,培养阅读能力,训练逻辑思维。
关键词：阅读说话课 综合素养 有效途径 
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