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学校诊断的价值追求及其实现要点
《中小学管理》2025年第3期10-14,共5页李凌艳 张勋 
国家社会科学基金2019年度重大项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(项目批准号:19ZDA359)的研究成果。
基于作为专业第三方与学校一起组织开展的诊断案例,提出学校诊断应坚持的价值追求及其实现要点。学校诊断要坚守“为了学生发展”的价值观,可借助“一中心八要素”的学校诊断要素模型,为学校提供风险预警和健康保障,以促进学校高质量发...
关键词：学校诊断 学校自我评价 学校改进 反思性实践 诊断文化 
护理实习生反思性实践潜在剖面及其与生涯适应力的关系
《现代医药卫生》2025年第3期792-796,共5页孙娟 雪雅 李岩 刘艳芳 
河南省医学教育研究项目(Wjlx2022079)。
目的 探讨护理实习生反思性实践潜在剖面及其与生涯适应力的关系。方法 采用便利抽样法,选取2023年10-12月河南省4所三级甲等综合医院的护理实习生1 136名作为研究对象,采用一般资料调查表、中文版护生临床实践反思问卷、生涯适应力量...
关键词：护理实习生 反思性实践 潜在剖面分析 生涯适应力 影响因素分析 
高中数学教学中反思性学习的开展方法分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期166-169,共4页张淑芳 
高中数学教学中,作为高效而深入的学习方式,对反思性学习在数学思维能力的培养、自主学习能力的培养上,正逐步成为一种重要的学习方式。反省性学习不仅要求学生回顾归纳所学知识,而且强调学生在学习过程中不断进行思考、质疑、探究,从...
关键词：高中数学 数学教学 反思性 学习方法 
高校研究生实践教学能力培养的困境与解决策略——以小学教育专业学位研究生为例
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期85-90,共6页张征 
渤海大学研究生教学改革项目“基于反思性实践的精准化实践教学模式探索——以教育硕士专业学位研究生为例”阶段性成果(项目编号:YJG20210004)。
教育硕士专业学位研究生是目前研究生培养的重要形式,它要求以专业实践为导向,重视实践与应用,采取学术理论学习与具体实践相结合的教学形式。然而目前的教育硕士专业学位研究生的实践教学能力培养却面临诸多困境:非师范专业生源较多,...
关键词：硕士专业学位研究生 实践教学 反思性实践 
小学生反思性学习意识培养的有效策略探析
《数学之友》2025年第4期89-91,共3页季芳 
反思性学习是“学会学习”的表现,主要是基于学生对自身学习活动的反刍与“咀嚼”,以便深入地走进知识内在,使得学习有效性获得提升.故而,在小学数学教学中,教师应围绕学习内容,营造深刻反思性学习的氛围,促进深度学习构建;理顺学习探...
关键词：小学数学 反思性学习 深度学习 核心素养 
悟以成学:指向素养融合的高中语文反思性学习实践探究
《中国教师》2025年第2期69-72,共4页陈岳夫 
“悟”是学生素养融合的终端。本文针对当下普通高中语文学科教学中师生漠视反思性学习的现象,提出了悟以成学的教学主张,并对高中语文教学中“悟”的具体内容、实施策略和成果展示方式进行了详细的分析,即通过丰厚学生认知积淀、优化...
关键词：悟以成学 素养融合 反思性学习 
指向自主反思能力提升的反思性学习实践探索一一以“弹性碰撞和非弹性碰撞”为例
《中学物理教学参考》2025年第4期24-28,共5页郭丽莎 吴爱兄 张春丽 
阐述反思性学习在提升学生自主反思能力方面的重要作用和意义,以“弹性碰撞和非弹性碰撞”为例,通过剖析反思性学习的内涵,提出反思性学习的构成要素和教学实施要素,结合实际教学过程分享反思性学习的教学实践经验。
关键词：反思性学习 自主反思能力 教学实践 
基于反思性实践视角的师范生信息技术与学科教学融合能力的培养策略
《长春师范大学学报》2025年第2期134-137,共4页别梅 李文静 李琪 
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度教育数字化专项课题“师范生信息技术与学科‘融合反思’能力培养研究”(JS2338)。
随着信息技术在教育领域的深度应用,师范生信息技术与学科教学融合能力的培养已成为教师教育的重要议题。从师范生教育的现状入手,分析信息技术与学科教学融合中的核心问题。基于反思性实践视角,提出信息技术与学科教学融合能力的培养策...
关键词：师范生 信息技术 反思性实践 教学改革 
反思性实践对临床护士识别患者风险能力的影响
《卫生职业教育》2025年第3期144-148,共5页孟云蛟 刘艳梅 许旸晖 
2022年南通大学附属医院教学研究课题“基于认知负荷理论的教学设计应用于护士识别患者风险培训中的效果评价”(Tfj22014)。
目的探讨反思性实践对临床护士识别患者风险能力的影响,为制订反思性实践相关培训方案及提高临床护士识别患者风险能力提供参考。方法采用便利抽样法于2024年4月对江苏省3所三级医院的临床护士进行调查。采用一般资料调查表、临床护士...
关键词：临床护士 反思性实践 识别患者风险能力 护理教育 
以校本研修发展教师的自主生长力
《留学》2025年第3期37-37,共1页周晓婷 
杭州市教育科研教师教育课题“三维六步:指向自主生长力的小学教师反思性实践研修校本运作”(立项编号2024JSJY042)的中期研究成果。
教师自主生长力,是指教师在教育教学实践中,主动参与学习与发展活动,持续提升专业素养和教育教学水平的能力。杭州市文澜小学基于本校教师面临的实际问题,以校本研修为切入点,从以下四个实践研修层面出发,提升教师的自主生长力。个人自...
关键词：校本研修 教育教学实践 反思性实践 教育教学水平 日常教学 专业素养 生长课堂 实践研修 
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