随读生

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珍视荷叶上的露珠
《陕西教育(综合版)》2020年第1期88-89,共2页宫凤华 
苏霍姆林斯基说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是可爱的,却又十分脆弱,一不小心滚落了就会破碎。”刚接这届毕业班时,就有老师和学生告诉我王莉莉是“随读生”“不算学额”,我也并未在意。直到...
关键词:苏霍姆林斯基 皮肤白皙 毕业班 荷叶 随读生 露珠 老师和学生 珍视 
多点融合,关注美术课堂随读生
《新校园(中旬刊)》2018年第3期52-52,共1页梁婉菊 
自十八大提出了对特殊教育的支持后,融合教育的发展起到了直接的推动作用,随读生的教育备受关注。现如今,班级里出现随班就读的学生已经成为一种常态。如何提高随班就读的质量,使课堂教学更加适应学生的发展,应成为现阶段的教学关注点...
关键词:随班就读 美术课堂 融合 
留一方园地 育迟开的花朵——信息技术在小学数学随读生班级的有效教学被引量:1
《文理导航》2017年第17期21-21,共1页吴国荭 
甘肃省“十三五”教育规划课题《信息技术环境下小学数学课堂随班就读有效教学策略的研究》成果
让班级中每一个孩子幸福、快乐地成长,是我们教师义不容辞的责任。信息技术在教学活动中的应用。给课堂带来了鲜活的生命力,也给随读生的学习带来了契机。利用信息技术,弥补随读生的生理缺陷,激发学习兴趣;体现交互式教学,增强随...
关键词:信息技术 随读生 数学教学 策略 
谈主题月活动让随读生绽放笑容
《小学教学参考(综合版)》2016年第10期91-91,共1页王丽萍 
省市“十二五”规划课题《学校主题月活动促进小学阶段随班就读学生自信心及动手能力策略的研究》的教育成果,批准文号:LZ2015_1477
校园里不可避免的会出现一些随班就读的学生,大部分的随班就读的学生普遍有很大的压力,不喜欢在其他同学面前袒露心声,越来越少的交流会影响他们的成长。因此,如何让随班就读的学生也参与到课堂的教学活动中去,树立学生的自信心,...
关键词:主题月 特殊儿童 活动 笑容 
让随读生在“绿色教育”中体验成功
《中国教育学刊》2015年第12期99-99,共1页常伟 
“绿色教育”着眼于提高全民素质,不分智愚,不分阶层、地位和贫富,充分尊重每一个学生的个人发展权,将实现真正的教育公正、民主视为神圣的使命和责任。如何让随读生在“绿色教育”中体验成功是值得探讨的话题。
关键词:“绿色教育” 体验成功 随读生 全民素质 教育公正 发展权 学生 尊重 
我负责我能行我快乐——特殊孩子的教育思考与实践
《教育科学与艺术》2014年第7期103-103,共1页王亚苹 
在教育教学中,学生之间的差异是一种合理存在,我们将学生之间的差异视为一种重要的教育资源,在此基础上老师们开展着辛勤的耕耘,积淀了教育的技能,促进了学生的成长.
关键词:责任教育 随读生 家校合作 且行且思 
如何在语文教学中提高随读生的学习能力
《广西教育》2013年第29期27-28,共2页黄馨宜 
目前,随班就读已成为我国普通学校安置特殊学生的常见形式,它让大多数轻度障碍儿童能与正常儿童一起享受平等的教育。由于有些随班就读学生(以下简称随读生)能力明显低于普通学生,对某种教学行为不适应,极易成为班级中的“边缘学...
关键词:随读生 语文教学 学习能力 
巧用资源室 服务随读生
《现代特殊教育》2012年第12期26-28,共3页唐建敏 
一、巧建设,构建支持阵地 1.以构建规范有特色的资源室内基础 资源室是为了满足有特殊教育需求的儿童而设置的。在专家、领导的指导下,我校根据《双流县残疾儿童、少年随班就读工作方案(试行)》,分析研究资源室建设的特点,选...
关键词:研究资源 随读生 巧用 服务 随班就读工作 残疾儿童 教育需求 康复训练 
迟开的花儿别样红——随读生个案教育笔记
《现代特殊教育》2012年第10期23-24,共2页于九军 
一、基本情况小康(化名),男,11岁,四年级随班就读学生。他和其他孩子一样,爱好玩耍,但他性格孤僻,胆小害怕,意志薄弱,很少讲话,不合群,似乎班级各种活动都不属于他。他总是一个人在玩皮球,在踢毽子(尽管踢不起来)……即...
关键词:教育笔记 随读生 个案 花儿 随班就读学生 性格孤僻 四年级 踢毽子 
奖她一支玫瑰花
《现代特殊教育》2012年第1期63-63,共1页唐建敏 
随着我县随班就读工作的全面推进,我校也积极参与其中。作为一名资源室的心理教师,也时常关注随读生心理的健康发展。一次,无意中奖励给学生的一支塑料玫瑰花,却让这一位随读生改掉了坏习惯。在资源室的随读生中有一个女孩子张秀,因先...
关键词:玫瑰花 随班就读工作 心理教师 废塑料瓶 随读生 坏习惯 垃圾桶 资源 
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