探究式实验

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显化探究实验过程促进学生思维进阶——以苏科版“二力平衡”为例
《实验教学与仪器》2025年第3期47-48,共2页韩亚东 廖杨芳 
将“二力平衡”验证性实验创新设计为探究式实验,显化了“二力平衡”实验的探究过程,激发学生的学习兴趣和探究欲望,培养学生的观察能力、思维能力和动手能力,为初中物理教师在核心素养下进行探究式实验教学提供参考。
关键词：核心素养 验证性实验 探究式实验 二力平衡 
基于RLC串联谐振电路实验的探究式实验教学研究
《实验科学与技术》2025年第1期55-60,共6页王慧娟 冯文宏 崔桂彦 范海红 
河北省新工科研究与实践项目(2020GJXGK066)。
RLC串联谐振实验是电路实验中的基本实验内容。在实验过程中发现,谐振时电阻电压的实际测量值与理论值之间有误差。通过探究误差产生的原因,引出对电感交流电阻频率特性的研究。经实验方法、仪器测量法比较,从电磁场的角度进行了理论计...
关键词：RLC串联谐振 电路实验 探究式实验 交流电阻 
探究式实验教学在初中化学中的应用与效果研究
《数理化学习(教研版)》2025年第1期55-57,共3页蔡达红 
实验教学是初中化学教学的重点内容,而探究式实验教学则在初中化学实验教学中有着广阔的应用空间.文章基于此,首先阐释了探究性实验教学的内涵、特征,继而探讨了探究式实验教学在初中化学中的应用策略,并剖析了探究式实验教学的应用效果.
关键词：初中化学 实验教学 探究式实验教学 
数字化手持技术在高中化学实验教学中的运用
《视周刊》2024年第24期1-1,共1页孙莲 
手持式实验是一种通过简单的仪器将化学、生物、环境等方面的资料与仪器相融合,使实验者能够迅速掌握实验中所需的压强、酸碱度、电导率、电流等参数。化学是一门以实验为基础的自然学科,实验可以最大程度调动学生的感官获取,理解相关...
关键词：知识的理解 化学学科核心素养 探究式实验 高中化学实验 现代科学 教学中的运用 实验者 学习难点 
基于核心素养的初中物理探究式教学研究——以“声音的产生与传播”教学为例
《数理化解题研究》2024年第32期103-105,共3页李敏 
笔者以《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称《2022版课标》)为指导,以人教版八年级物理教材第二章第一节“声音的产生与传播”为例,研究基于物理核心素养的初中物理探究式课程教学.文章通过具体教学过程的阐述,体现了义务教育...
关键词：初中物理 核心素养 探究式实验 
在中学化学综合实践活动中培养学生科学素养初探
《课堂内外（高中版）》2024年第43期6-7,共2页胡香兰 
中学化学教师设计化学实验需结合学生的实际需求,引进丰富的实验项目、课程活动,带动学生参与迁移性学习。教师需要结合探究式实验,丰富学生的学习体验和感触,指引学生在探究学习过程中自主发现问题、解决问题,并总结出其中的知识原理...
关键词：中学化学教师 思维发散 探究式实验 学生科学素养 自主发现 化学实验 综合实践活动 探究学习 
探究式实验发展学生证据推理能力——以“氢氧化亚铁的制备”为例
《化学教与学》2024年第16期44-46,19,共4页韩晓 王朝晖 
本文以“氢氧化亚铁的制备”为例,设计了结合控制变量法与舒伦克线等实验方法的探究式实验。在探究灰绿色成分产生原因的过程中,学生通过设计无氧条件完善实验方案并制备氢氧化亚铁,不仅完成了实验教学目标,还探索了以探究式实验促进证...
关键词：证据推理能力 探究式实验 氢氧化亚铁的制备 
探究性实验教学在初中物理教学中的应用策略
《科研成果与传播》2024年第7期061-064,共4页张翠菊 
初中作为学生进行物理学习的基础阶段,对学生后续物理学习有着不容忽视的作用。而探究性实验教学的有效开展有利于提升初中物理教学效果。因此,初中物理教师应将明确实验流程、创设情境合理设问、做好教学反馈、及时更新教学观念等多个...
关键词：探究式实验教学 初中物理教学 应用 
探究式实验教学对生物学师范生科学探究理解--能力的影响研究—基于“植物生理学实验”课程
《西部素质教育》2024年第9期78-83,共6页刘洋 樊煜灵 
西藏大学教学研究与改革项目“科学探究教学在西藏大学生物学实验课程中的应用研究”(编号:XZDXJXYJ202110)。
文章基于“植物生理学实验”课程,对探究式实验教学对生物学师范生科学探究理解能力的影响进行了研究,采用准实验设计,选取40名生物学师范生作为研究对象,进行科学探究理解能力的前后测评,结果显示,探究式实验教学对生物学师范生科学探...
关键词：探究式实验教学 生物学师范生 科学探究理解能力 
新课标下的高中物理探究式实验教学被引量：1
《高考》2024年第10期119-121,共3页雷倩倩 
本文首先分析了探究式实验教学的优点,着重探讨了其对学生学习兴趣的提升、学生在课堂中的主体地位、思维能力和物理知识理解的促进作用。接着,文章指出了当前实验教学存在的不足之处,包括实验设计不足、操作能力不足、理论与实践脱节...
关键词：新课标 高中物理 探究式实验教学 学习兴趣 思维能力 
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