特色资源

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全域科普背景下青少年生态地学综合教育设计与思考
《天津科技》2025年第S1期23-27,共5页王然 
以“两翼”理论和“大科普”战略为指导,依据《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,在天津市全域科普背景下,结合特色内容资源,探讨青少年生态地学综合教育课程的开发设计模式和方法,以期为实现天津市特色生态产品价值和乡村振...
关键词：全域科普 公民科学素质 特色资源 生态地学 综合教育 开发设计 乡村振兴 
探究利用家乡特色资源开展服装设计研究
《风采童装》2025年第3期0004-0006,共3页王晶文 
步入后现代社会以来,经济的蓬勃发展促使人们对服装的需求超越了保暖与遮蔽等基本功能,大众的目光已经投向视觉美感与文化创意所带来的附加价值。在这一以消费美学为主导的后现代时期,服装成为了文化表达的载体,因此服装设计工作需着重...
关键词：特色资源 文化 服装 设计 
红绿交融的乡村振兴新范式
《铁军》2025年第5期30-32,共3页黄河 姚定范(摄影) 
“青山耸翠,碧波潴秀”。清版《光泽县志》用这8个字精准地描绘了福建西北部、闽江上游的这枚宝石。光泽山水神奇而秀美,县域内有450座千米以上的高山,县城四面环山,溪水环绕奔流,犹如一幅绝美的山水画,散发着独特的魅力与迷人的风采;...
关键词：特色资源 红绿交融 共同富裕 乡村振兴 山水画 
探讨学业质量的地方特色资源开发与语文学科作业设计分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期009-012,共4页义萍 
贺州市教育科学“十四五”规划2024年度专项课题《基于学业质量的地方特色资源开发与语文学科作业设计研究》(课题编号:2024ZXKT106)阶段性研究成果。
文化是维系民族生存和推动国家发展的重要力量,而树立文化自信是增强核心价值观、弘扬地方特色资源的重要途径。在文化多元化与全球化的背景下,树立“文化自信”成为未来我国教育发展的必然趋势,如何在学科教育中深化文化自信内涵是各...
关键词：学业质量 地方特色资源 语文学科 作业设计 
地方特色资源赋能职业院校思政育人的实践研究——以上海工业文化为例
《文化创新比较研究》2025年第10期141-145,共5页马妮娅 
2023年上海第二工业大学党建研究会一般课题“地方特色资源赋能职业院校思政育人的实践研究——以上海工业文化为例”。
将地方特色资源有效运用于职业院校的思政育人工作,是新时代背景下职业教育思政育人的创新举措,是提高职业院校师生文化自信的有效路径,也是民族自信心和自豪感的重要体现。该文以上海工业文化为例,通过梳理挖掘上海工业文化资源中的思...
关键词：地方特色资源 工业文化 职业院校 思政赋能 文化自信 实践研究 
智慧图书馆背景下高校图书馆特色馆藏的创新发展
《江苏科技信息》2025年第5期122-125,共4页徐童童 
在智慧图书馆蓬勃兴起的背景下,图书馆凭借数字化、智能化、网络化等特点,深度重塑了服务模式与资源利用形态。虽然国内高校特色馆藏建设有一定成果,如硬件逐步完善、文献资源有所丰富、数字建设有所进展,但仍存在服务观念滞后、技术更...
关键词：智慧图书馆 高校图书馆 特色资源 
高校图书馆特色资源数字人文建设研究
《云南图书馆》2025年第1期24-27,共4页薛梅 张宁 董翠艳 
在建设数字中国的战略背景下,高校图书馆积极推进数字化转型与创新,通过开展特色资源的数字人文建设,提升自身在信息时代的竞争力与影响力。文章通过界定数字人文、特色资源的概念、内涵,介绍数字人文技术在特色资源平台建设中的应用,...
关键词：高校图书馆 数字人文 特色资源 
依托区域特色资源的高中地理研学课程设计——以“林深见鹿,和谐共生”主题研学为例
《中学地理教学参考》2025年第9期63-66,共4页杨程 熊梦婷 李明晨 张金梦 
江苏省高等学校基础科学(自然科学)研究面上项目(编号:22KJD170003)的阶段性研究成果。
研学旅行是培养学生地理学科核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径之一。文章依托大丰麋鹿自然保护地特色资源,从设计思路、课程目标、实施过程、活动设计、研学评价等方面进行主题为“林深见鹿,和谐共生”的高中研学课程方案设计...
关键词：研学课程设计 地方特色资源 核心素养 
市(县)级党校立足地方特色资源开发特色课程研究——以广西贺州市各级党校为例
《新丝路》2025年第9期0164-0166,共3页陈才满 
文章基于调研分析,阐述了贺州市各级党校特色课程开发与运用情况,对贺州市各级党校开发特色课程的经验启示进行了总结,指出贺州市各级党校立足地方特色资源开发特色课程还存在缺乏开发整体规划、教师对课程选题随意性大、品牌特色课程...
关键词：党校 地方特色资源 特色课程 
县域特色资源融入中学生物跨学科实践活动的路径
《亚太教育》2025年第4期4-7,共4页蔡玉娟 
2023年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题“跨学科实践活动在县域中学生物学教学中的应用探索”(立项批准号:ZJKTY23048)的研究成果。
将县域特色资源融入中学生物跨学科实践活动,不仅有助于深化学生的实践体验,还能拓宽学生的认知边界,传承地域文化,培养学生的社会责任感和创新能力。基于此,教师应挖掘县域资源,为跨学科实践奠定基础;融合乡土元素,丰富实践内容;依托...
关键词：中学生物 跨学科 实践活动 县域特色资源 
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