地方特色资源

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探讨学业质量的地方特色资源开发与语文学科作业设计分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期009-012,共4页义萍 
贺州市教育科学“十四五”规划2024年度专项课题《基于学业质量的地方特色资源开发与语文学科作业设计研究》(课题编号:2024ZXKT106)阶段性研究成果。
文化是维系民族生存和推动国家发展的重要力量,而树立文化自信是增强核心价值观、弘扬地方特色资源的重要途径。在文化多元化与全球化的背景下,树立“文化自信”成为未来我国教育发展的必然趋势,如何在学科教育中深化文化自信内涵是各...
关键词：学业质量 地方特色资源 语文学科 作业设计 
地方特色资源赋能职业院校思政育人的实践研究——以上海工业文化为例
《文化创新比较研究》2025年第10期141-145,共5页马妮娅 
2023年上海第二工业大学党建研究会一般课题“地方特色资源赋能职业院校思政育人的实践研究——以上海工业文化为例”。
将地方特色资源有效运用于职业院校的思政育人工作,是新时代背景下职业教育思政育人的创新举措,是提高职业院校师生文化自信的有效路径,也是民族自信心和自豪感的重要体现。该文以上海工业文化为例,通过梳理挖掘上海工业文化资源中的思...
关键词：地方特色资源 工业文化 职业院校 思政赋能 文化自信 实践研究 
市(县)级党校立足地方特色资源开发特色课程研究——以广西贺州市各级党校为例
《新丝路》2025年第9期0164-0166,共3页陈才满 
文章基于调研分析,阐述了贺州市各级党校特色课程开发与运用情况,对贺州市各级党校开发特色课程的经验启示进行了总结,指出贺州市各级党校立足地方特色资源开发特色课程还存在缺乏开发整体规划、教师对课程选题随意性大、品牌特色课程...
关键词：党校 地方特色资源 特色课程 
依托区域特色资源的高中地理研学课程设计——以“林深见鹿,和谐共生”主题研学为例
《中学地理教学参考》2025年第9期63-66,共4页杨程 熊梦婷 李明晨 张金梦 
江苏省高等学校基础科学(自然科学)研究面上项目(编号:22KJD170003)的阶段性研究成果。
研学旅行是培养学生地理学科核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径之一。文章依托大丰麋鹿自然保护地特色资源,从设计思路、课程目标、实施过程、活动设计、研学评价等方面进行主题为“林深见鹿,和谐共生”的高中研学课程方案设计...
关键词：研学课程设计 地方特色资源 核心素养 
挖掘地方特色资源 推进区域实践育人落地
《人民教育》2025年第2期30-32,共3页闫锁田 
近年来,甘肃省天水市聚焦落实立德树人根本任务,通过挖掘红色资源精神内涵、探索劳动实践机制、提升研学旅行品质等,开展全员全程全方位的实践育人活动,全面提升学生的实践能力和综合素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接...
关键词：实践育人 研学旅行 立德树人 地方特色资源 实践机制 甘肃省天水市 综合素养 建设者和接班人 
地方特色资源赋能高职学生隐性职业素养培育研究
《濮阳职业技术学院学报》2024年第6期32-35,共4页姚会丽 
河南省高校人文社会科学研究一般项目“地方特色资源赋能高职学生隐性职业素养培育研究”(2024-ZDJH-887)。
高职院校学生是高素质高技术技能人才的储备军,是工匠人才的中坚力量,是服务区域经济的主力军。地方特色资源是学生身边的资源,学生对其熟悉,有亲近感和归属感。塑造学生良好品德、端正认真做事的态度、培养终生受益的习惯都属于隐性职...
关键词：地方特色资源 高职学生 隐性职业素养 培育路径 
地方特色思政课教学案例的一体化开发与应用探究
《初中生辅导》2024年第35期55-57,共3页雷世英 
2024年度福州市大中小学思政教育一体化课题“地方特色思政课教学案例的一体化开发与应用研究”(课题编号:FZ2024SZ14)的研究成果。
地方文化资源作为重要的历史资源,也是独特的思政教育教学素材。一体化开发与应用地方特色思政课教学案例,能够增强思政教育的育人功能、教学实效性。本文主要探讨思政课教学案例的一体化开发与应用的意义、要求和路径,以期为深化思政...
关键词：地方特色资源 思政课 一体化开发与应用 
基于地方特色资源应用型人才培养路径的探索与实践
《大学化学》2024年第12期32-39,共8页杨光明 闵勇 
云南省一流建设专业项目(红河学院化学专业,食品质量与安全专业,冶金工程专业);教育部产学研项目(20210224902);校级教学项目(2023KCSZSFZY2350,XSXX202108)。
红河学院聚焦地方特色产业发展需求,按照“理工结合,专业协同”的模式积极开展基于地方特色资源的专业群建设的探索与实践,依托化学专业先发优势,融合冶金工程专业和食品质量与安全专业产业服务方向鲜明的特点,以化学为核心专业(即“一...
关键词：应用型人才 理工协同 沿边区域 地方特色资源 人才培养路径 
将地方特色资源融入将地方特色资源融入初中道德与法治议题式教学的探究
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第11期31-34,共4页吾恒玥 汪谊 
议题式教学要求以学生为中心,通过精心设计的议题,引导学生主动参与、积极思考,并深入参与讨论、探究,从而培养批判性思维、创新能力和团队协作精神。地方特色资源具有地域性和亲和性、多样性和丰富性、教育性和启发性、实践性和参与性...
关键词：地方特色资源 议题式教学 初中道德与法治 
基于地方特色资源的研学旅游开发--以黔南及黔东南为例
《江苏商论》2024年第9期55-59,共5页王媛 张晓玲 
江苏省高校哲学社会科学重点研究基地:新时代应用型旅游人才研究中心阶段性成果子课题(2020SKJD09);2022南京旅游职业学院“课程思政”示范课程建设(2022KCSZ09)。
作为校外教育的延伸,研学旅游越来越受亲子家庭的欢迎。而优秀的研学产品需要主题丰富、内容专业有趣、旅游者能够安全地深度参与,获取知识,学习科学研究的方法,培养创新精神。本文以贵州黔南及黔东南地区为例,分析丰富的研学旅游资源...
关键词：研学旅游 地方特色资源 黔南 黔东南 
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