提高课堂教学效益

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采取积极有效措施,提高课堂教学效益
《数学大世界（教师适用）》2012年第5期11-11,共1页尹玲 
课堂教学是一种有目的、讲效率的教育教学行为，教学就是要求学生能够理解并掌握课本知识，在学习的过程中学会运用相应的知识解决问题的能力，从而努力提高自己的智力水平。
关键词：教学效益 课堂教学 教学行为 智力水平 知识 
抓好师生互动,提高课堂教学效益
《数学大世界（教师适用）》2011年第11期48-48,共1页戚立站 
长期以来，由于受到高考这根指挥棒的影响。我们数学课堂教学上存在一个严重误区，就是教师教的越来越多，学生自主学习的空间越来越少。其表现为：教师上课满堂灌，对学生的要求太严太死；课堂气氛沉闷，缺乏应有的活力；教师教多少，...
关键词：数学课堂教学 师生互动 教学效益 自主学习 课堂气氛 厌学情绪 学生 教师 
注重数学教学反思,提高课堂教学效益
《数学大世界（教师适用）》2011年第9期7-7,共1页凡步忠 
数学教学反思是数学教学的一个重要环节，也是目前教学研究中大力提倡的。因为教学是一个复杂动态的过程，及时反思自己的教学行为，调整教学策略，有助于提高教学的效果。笔者认为，教学反思应贯穿于整个教学过程中。
关键词：数学教学 教学反思 课堂教学 
创设数学教学情境 提高课堂教学效益
《数学大世界（教师适用）》2010年第5期6-6,共1页范广军 
情境是知识产生或应用的具体环境。情境教学是指在一定情境下所进行的教学活动。创设数学教学情境,不仅可以使学生轻松掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感,使原本抽象、枯燥的数学变得生动形象,富有情趣。
关键词：数学知识 教学情境 教学效益 课堂 教学活动 情境教学 数学内容 学生 
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