提高课堂实效

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巧用英语童谣 提高课堂实效
《新课程（小学）》2017年第4期186-187,共2页蔡慧 
童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满情趣、朗朗上口的一种说唱形式。童谣在任何一种语言中都是语言的启迪,是孩子们最有效的语言学习工具。英语童谣通俗、简练、押韵,富有生活情趣,又易于朗读,便于记忆。因而,英...
关键词：牛津教材 课堂实效 
还原数学本位,提高课堂实效性
《新课程（小学）》2015年第10期71-,共1页颜正茂 
随着课改的深入,我们不再把目光放在教学情境的"热闹"上,教学资源的"丰富"上,多媒体运用的"精美"上,而是把目光更多地放在课堂的实效性上。让数学课堂回归它的本色,让数学课堂还原它的数学味,这才是目前新课标倡导的简约而灵动的课堂。...
关键词：多媒体运用 教学情境 寻求突破 小组讨论 协同活动 螺旋上升 堂课 线性思维 冲突点 层次的 
巧用合作学习 提高课堂实效
《新课程（小学）》2015年第9期76-,共1页黄豫川 
2011年语文新课程标准给我们提出了一系列新的要求,要求全体教师树立四大基本理念:第一,全面提高学生的语文素养;第二,正确把握语文教育的特点;第三,积极倡导自主、合作、探究的学习方式;第四,努力建设开放而有活力的语文课程。可见,自...
关键词：语文新课程标准 课堂实效 学语文 独特感受 主动探究 智力潜能 许世友 交流讨论 智慧才能 恰当评价 
巧设教学情境 提高课堂实效
《新课程（小学）》2014年第12期244-245,共2页张丽珍 
教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。教师应巧设教学情境,让学生在有趣情境中"玩"数学,...
关键词：教学情境 有趣中玩 激励中促 提高实效 
关注提问,提高课堂实效
《新课程（小学）》2014年第12期56-57,共2页陈理欧 
提问是课堂教学中不可缺少的一种手段。它能有效调控课堂的进程,引导学生的思维,调节学生的参与度,更能营造良好的课堂氛围。它不仅可以引导学生参与讨论、发表意见、深入思考,还能有效保障学习的深入,促进课堂和谐生成,推进课堂的有效...
关键词：课堂实效 意义问题 课堂教学 阅读教学 彼得 向性 认知冲突 五彩石 矛盾点 激趣 
善于捕捉错误,提高课堂实效——以三年级数学上册《周长的计算》为例
《新课程（小学）》2014年第9期73-73,共1页宋碧婧 
对数学学科而言,课堂中学生出现的每一个错误,都能及时反馈出学生的问题。因此要利用好"错误"提供的宝贵资源,提高课堂实效。
关键词：抓住错误 方法 反馈 
促进主动参与,提高课堂实效
《新课程（小学）》2014年第5期18-19,共2页刘凤金 
教育家波利亚曾说:"学习任何知识的最有效途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也是最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。"引导学生参与实践活动,不仅可以有效地促进学生积极主动参与知识的获取过程,而且有利于学生发现、理解...
关键词：主动参与 数学教学 课堂实效 
建设学习小组 提高课堂实效
《新课程（小学）》2014年第2期83-83,共1页王美莲 
伴随课改的脚步,我们在希冀中前行。随着课改的逐步推进和深入,改进教学方式、提高学习能力、构建高效课堂是新一轮课改的核心,自主、合作、探究学习是课改倡导的重要学习方式。在探索中,我们从盲目尝试到有序动作,从注重形式到讲求实...
关键词：学习小组 课堂实效 学习活动 情感参与 学习能力 组间同质 语言表达能力 设计小组 课外学习 授人以 
关注学习起点,提高课堂实效
《新课程（小学）》2013年第9期100-101,共2页顾学文 
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学离开了学生已有的知识经验基础,再精妙的教学设计也将成为空中楼阁、再美好的教学预设也将付诸东流。因此,数学课堂需要关注学生的学习起点,提高课堂实效。
关键词：学习起点 找准 运用 补充 
目标引航,提高课堂实效
《新课程（小学）》2012年第9期50-50,共1页尹凤玲 
语文教学课堂中过多的形式化会使学生眼花缭乱，要实现高效课堂，在语文课堂中不必要的东西，我们要尽量避免。如果说那热闹非凡的课堂是一幅色彩斑斓的阉画，那在课堂上定好目标，让课堂简约、简明，更是清丽脱俗。现让我们用“标”来...
关键词：课堂实效 标引 语文课堂 教学课堂 高效课堂 解读文本 阅读教学 学生 
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