体悟式教学

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体悟式教学在初中道德与法治课堂的实践研究
《中学政史地(教学指导)》2025年第2期5-6,共2页范学婷 
在初中道德与法治教学中,教师要加强对体悟式教学的应用,积极探索道德与法治课堂教学方法,优化传统教学模式,使学生深化对道德与法治课程的体悟和认识,从而提高学生对教学内容的理解能力。鉴于此,教师可以将体悟式教学作为重要的切入点...
关键词：体悟式教学 初中道德与法治 课堂教学方法 传统教学模式 教学效率 
具身认知视角下的小学数学“体悟式”教学设计与思考--以“有多重(认识千克、克)”一课为例
《小学教学(数学版)》2025年第1期43-44,共2页张梅 俞金秀 
“体悟式”教学注重从学生已有的知识和生活经验出发,让他们亲身经历数学建构的过程,强调学生学习的具身性、体验性,提倡学生要在教师的指导下,通过个人的观察、探索,直接感受知识,在亲手操作中获得真实的个性化体验,从而提升学习的有...
关键词：小学数学 个性化体验 体悟式 体验性 具身认知 北师大版教材 教学设计 学习的有效性 
体悟式教学在初中道德与法治课中的应用
《甘肃教育》2024年第22期23-26,共4页杨会会 
道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,能够切实提升学生道德修养和法治素养。然而,当前初中道德与法治教学领域存在诸多挑战。部分教师教学理念相对滞后,教学能力不足,学生缺乏兴趣,学习动力不足,评价标准单一,衡量效果尺...
关键词：体悟式教学 初中道德与法治 应用策略 
指向数学理解进阶的小学体悟式教学实践
《数学学习与研究》2024年第27期89-91,共3页赵庭 
数学理解是数学学习的核心,也是发展学生数学素养的关键.然而,在当前的数学教学中,学生的数学理解往往停留在表面,难以实现深度和进阶式的发展.如何引导学生从浅层理解走向深层理解,从低阶思维迈向高阶思维,是数学教育者亟待解决的重要...
关键词：数学理解 体悟式教学 小学数学 
大数据背景下中医学专业“体悟式”教学法探索
《创新创业理论研究与实践》2024年第18期155-158,166,共5页杨毅 杨长福 康继红 龚小雪 吴大梅 李海洋 
2015年贵州省级本科教学工程建设项目“《伤寒论》体悟式教学法的探索”(2015-337-73);贵州中医药大学2018年校级本科教学工程建设项目“依托学术场馆探索大数据教育背景下的学生本位教学”(GZY—JG(2018)20号)
目的基于中医经典《伤寒论》教学,探索大数据背景下重视体验和参悟、提升学生专业思维和技能的“体悟式”教学方法。方法通过集聚课程数字资源、建设专业实训场馆,开展线上、线下、体悟馆“三合一”教学;通过智慧课堂和线下教改任务驱动...
关键词：大数据 《伤寒论》 体悟 教学法 实践 探索 
小学道德与法治课程教学中体悟式教学的运用
《当代家庭教育》2024年第15期177-179,共3页许开华 
体悟式教学在小学道德与法治课程中的应用,可引导学生在真实情景中体验和感受课程内容,从而促进其道德认知和法治意识的内化。此种教学方法强调学生的自主参与和深度思考,能有效弥补传统教学中学生参与度不高、实践感悟不足等问题。对此...
关键词：小学 道德与法治 体悟式教学 
小学道德与法治体悟式教学设计的多元融合被引量：1
《山西教育（教学版）》2024年第6期47-48,共2页李莉 
传统的教学模式是单一的知识灌输,无法有效调动学生的学习能动性,枯燥的教学形式会影响学生的学习兴趣。教师在教学道德与法治课时,可以创新教学观念、优化教学方案、多元融合体悟式教学方式,让课堂形式更加生动,为学生的自主探索提供...
关键词：多元融合 课堂形式 道德与法治课 体悟式教学 自主探索 传统的教学模式 学习能动性 教学观念 
初中道德与法治课中体悟式教学的实践进路
《当代教研论丛》2024年第6期56-58,共3页卜运宝 
教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题“教师教学能力发展研究”(DHN160986)2022年立项课题:伟大建党精神融入初中道德与法治课的教学研究(KJ13137)。
随着教育改革的持续深入推进,教学方法不断推陈出新,对学生主体性的重视程度亦日益提升。体悟式教学因其以学生的体验和感悟为核心,让学生通过亲身实践等途径深入领会知识内涵,从而逐渐走入大众视野。文章在对体悟式教学的特点予以阐述...
关键词：初中 道德与法治课 体悟式教学 实践探索 
体悟式教学在小学道德与法治课程中的融合应用被引量：1
《亚太教育》2024年第3期95-98,共4页邹永松 
体悟式教学作为一种以学生的直接经验和内在体验为核心的教学方法,为小学道德与法治课程的教学提供了新的思路和途径。教师可以通过分析体悟式教学特点与作用,结合小学道德与法治课程教学中存在的问题,通过明确课程目标、详细课程设置...
关键词：体悟式教学 道德与法治 小学 融合应用 
“语文园地”教学方法浅探
《基础教育论坛》2023年第13期3-5,共3页孙慧超 
“语文园地”是统编版《义务教育教科书·语文》中的重要板块,承担着总结和梳理重点和难点知识的任务,着眼于促进学生语文核心素养的全面发展。在教学中,教师可以结合不同教学内容的特点,适时采用体悟式教学、情境式教学、任务式教学等...
关键词：小学语文 语文园地 体悟式教学 情境式教学 任务式教学 
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