听读能力

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持续默读对大学生英语听读能力的影响研究被引量：1
《英语教师》2023年第21期57-61,共5页何瑞华 
以输入假说为理论基础,通过问卷调查、数据统计和访谈等方法研究持续默读对大学生听读能力的影响,进行定量和定性分析,发现实验组和控制组的听读两项成绩在前测中无显著差异。经过一学期的教学实验后,两组学生的阅读理解成绩呈显著差异...
关键词：持续默读 英语听读能力 大学生 输入假说 
构建云课堂下“以听说促读写”的高效英语课堂
《成长》2021年第5期151-151,178,共2页韩眉 
在我国社会科技不断发展和进步背景下,人们日常生活方式也随着社会的快速发展产生了变化,特别是教育领域中课程教学模式中改变极其明显,现阶段科学技术受到大多数人民群众的认可和应用,逐渐渗透在各个领域日常工作中,在教育领域中一线...
关键词：云课堂 高校英语课堂 听读能力 
自然拼读法对小学生英语听读能力影响的研究
《教师》2021年第5期57-59,共3页李志斌 
广东省深圳市重点课题“网络及课堂微课形式的英语自然拼读法学习对有汉语拼音基础的学生英语听读能力影响的研究”(zdfz18097)研究成果。
英语的发音体系里的很多音素和汉语拼音里的声母、韵母有相似之处,也有不同之处,学生已有的汉语拼音基础会对他们的英语学习产生正迁移和负迁移的作用。文章希望通过实验研究了解在中国汉语为母语的大背景下,低年段的学生在学习了自然...
关键词：自然拼读 语音意识 拼写能力 阅读能力 
核心素养视野下英语绘本阅读教学探讨被引量：1
《成才之路》2021年第5期68-69,共2页赵筱 
英语作为一门人文学科,能够让学生体会到除母语之外的语言魅力,提升学生的审美能力,培养学生的核心素养。教师要以英语绘本为载体开展英语阅读教学,通过“三结合”原则筛选英语绘本阅读教材,不断优化绘本教学方法,创设真实语境,借助小...
关键词：核心素养 英语教学 绘本教学 学习能力 听读能力 说写能力 
新课标下小学英语口语交际能力的培养研究被引量：1
《中学生英语》2021年第2期58-58,共1页张立菊 
小学英语口语交际能力的培养是新课标指导下英语需要培养的重要内容,符合现在英语的应试形式,帮助学生增强运用英语的能力。外研版教材本身注重学生听读能力的培养,更符合现代社会对于英语的要求,也符合发展趋势。英语的口语交际能力的...
关键词：小学英语口语 新课标下 听读能力 交际能力的培养 英语口语交际能力 外研版教材 探讨与分析 运用英语的能力 
“说学英语”教育思想微探
《教育家》2020年第26期41-41,共1页丁瑞芳 
"说学英语"为"说学教育"下的学科分支。在小学英语教学中,说是"听、说、读、写、看"五大基本技能中最直接、最重要的交流方式,既能促进听读能力,也能提高写作能力。故"说学英语"的提出对解决如何培养学生"两能""两品"四项核心素养有着...
关键词：核心素养 教学主张 小学英语教学 学科分支 说学 听读能力 提高写作能力 基本技能 
高中生英语听说能力调查研究
《神州》2020年第7期64-64,66,共2页袁埜 
随着经济政治全球化的蓬勃发展,信息传播的速度越来越发达。英语作为当今世界应用最为广泛的语言,在日常生活中发挥着重要作用。然而我国当前英语学习者虽多,但缺乏具有听、说、读、写四方面能力的全面性人才,其中“听”和“说”方面人...
关键词：高中生 英语 听读能力 问题 
人教版高中英语教学设计——必修2 Cultural relics
《科普童话（新课堂）》2020年第3期128-128,共1页蔺文卿 
英语教学基于科学的教学设计,通过创新教学方法,合理分配教学时间,适当运用教学手段等途径,力图创设新颖且高效的英语课堂。因而,教师要适时适度地讲教学设计融入英语教学中,有效发挥其在教学过程中的基础作用。设计思想高中英语注重培...
关键词：高中英语教学 CULTURAL RELICS 听读能力 任务型教学法 人教版 听、说、读、写 
在翼课网的助力下,如何提高初中生的英语听读能力
《电脑乐园》2019年第7期51-51,共1页王晓娟 
翼课网的使用使英语课堂教学水平和训练实践更加信息化,精准化。翼课网平台从学生听说读写方面来提高学生的英语能力, 让学生自主探究学习,提高学生的学习效率。翼课网创新了学与教的模式,构建了以学生为中心的课堂。翼课网弥补了传统...
关键词：问题 翼课网 一对一 学生 听说读 精准化教学 教学策略 
基于网络资源的行业英语听读应用能力培养可行性探析——以农林类高职英语学习为例被引量：1
《现代职业教育》2019年第26期168-169,共2页魏东霞 辛琳 
根据高职院校英语学习普遍存在的问题,从英语学习材料的真实性出发,探讨真实的网络行业英语农业报道有利于高职英语教学理念的应用及在英语听读能力方面的培养所起的作用,期望能为高职英语教学提供一种可行的方法。
关键词：语言的真实性 听读领先原则 听读能力 
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