听说

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聚焦一年级语文听说读写的整合及转变作业方式的策略
《考试周刊》2020年第27期17-18,共2页曾惠真 
新课程标准指出:“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。”然而,在教学实践中,就一年级的小学生而言...
关键词：作业设计 微信打卡 听说先行 读写其后 乐于仿写 运用提升 
浅谈有效提高农村初中生英语听说能力的策略
《考试周刊》2020年第19期89-90,共2页邱影东 
随着中国的改革开放程度不断扩大,基于能够与国外交流学习并能学习先进的科技技术以及了解国外国家的历史文化,我国近年来开始大力弘扬学生的核心素养培养。其中在英语的核心素质培养中听说能力显得尤为重要,特别是在农村的英语教学当...
关键词：农村初中英语 听说能力 
基于核心素养的初中生英语听说能力培养策略分析被引量：1
《考试周刊》2020年第21期97-98,共2页曾亮 
英语学科核心素养的提出,为基础教育阶段英语教学改革指明了方向.提高学生的综合语言运用能力是新课标的明确需要,听说能力作为语言交际的主要手段是学科核心素养最终形成的关键一环.初中英语听说教学中,教师可以精心选择和改编材料,运...
关键词：核心素养 初中英语 听说能力 培养策略 
初中英语教学中如何提高学生的听说技能被引量：1
《考试周刊》2020年第14期103-104,共2页郭德祥 
对于每个中学生而言,学好英语四个必要的素质是听力能力,口语能力,阅读能力和写作能力,如果在哪一方面有欠缺,对于英语学习而言都是一种缺陷。但是由于当前我国教育体制和教育背景等原因,就导致了许多学校在进行英语教学的过程中,并不...
关键词：初中英语 听说技能 提升策略 
初中七年级英语听说课堂“以听促说”教学实践与探索
《考试周刊》2019年第100期97-98,共2页朱敏 
«英语课程标准»(2011年版)对初中阶段英语语言技能提出了明确的要求.标准中明确提出听和说是初中阶段英语技能的重要组成部分.听和说是理解和表达的技能,他们在语言学习和交际中相辅相成、互相促进.英语教学过程中,听力是语言的输入,教...
关键词：七年级英语 英语听说课 以听促说 
如何在小学语文教学中培养学生“听说读写”能力
《考试周刊》2019年第104期45-46,共2页杨威 
随着教育的进步和发展,在小学语文教学过程中,听、说、读、写四项能力是重要内容,如何能够提高小学生听说读写的四项能力也是教育工作者关心的问题.小学阶段是学生学习生涯的启蒙时期,是小学生养成学习习惯的好时期,同时也是进行语言教...
关键词：小学语文教学 听说读写能力 教学策略 
初中英语听说课中渗透核心素养的实践研究
《考试周刊》2019年第98期94-95,115,共3页田东芳 
本文从初中英语听说课教学中存在的问题入手,基于英语学科核心素养,探究优化听前对话,创设情境,激活背景;听中对话,建构知识、理解表达;听后对话,迁移运用,解决问题的听说路径,在这三个方面渗透学科核心素养,以期达到有效的听力教学。
关键词：初中英语 听说课 核心素养 实践研究 
浅谈核心素养背景下初中英语听说课堂的构建策略
《考试周刊》2019年第96期98-99,共2页陈美春 
英语作为一门重要的语言工具学科,在全球化发展的背景下作用日益重要。初中英语教学重要任务是培养学生的听说能力。核心素养背景下如何重构英语听说课堂,本文从精彩导入、营造轻松愉悦的课堂氛围、创设情境教学、融合现代信息技术、拓...
关键词：核心素养 初中英语 听说教学 策略 
让听说课回归到“听”和“说”的本质——以Go for it八上Unit 6第一课时为例被引量：1
《考试周刊》2019年第91期84-87,共4页杨国燕 
听说课是初中英语教学中常见的一种课型,目前大多听说课看似热闹,形式多样,但往往忽视了学生的“听”和“说”。本文以一个课时为载体,通过对其前后两次不同课堂设计及效果的观察与对比,分析和反思了听说课中存在的问题,并阐述和明晰了...
关键词：听说课 目标语言 “听”和“说” 本质 
“三巧”激活英语听说教学
《考试周刊》2019年第85期119-120,共2页张丽萍 
在学生英语学习过程当中,经常会出现"哑巴英语""聋子英语"的现象,如何提高学生英语听说水平一直是英语教师探索和思考的难题之一。笔者通过教学实践,认为巧用导入、巧设活动、巧营氛围,给学生提供更多的听说机会,能有效地培养学生的英...
关键词：听说教学 巧用导入 巧设活动 巧营氛围 
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