统一体

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“人与自然的类统一体”——高清海类哲学思想中的一个重要概念
《长白学刊》2024年第6期54-62,F0002,共10页程彪 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“主体性原创性当代中国哲学与中华优秀传统文化研究”(22JJD720014)。
高清海先生的“人与自然的类统一体”概念,不仅从人与自然的关系层面具体阐释了“类”或人的“类本性”,而且充分体现出高清海类哲学思想在人与自然的关系问题上所达到的高深的思想境界。高清海先生从马克思的实践观点出发来理解和阐发...
关键词：类本性 人与自然的类统一体 实践 高清海 
论法律行为中一体性意思的认定——以法律行为的部分无效为基础
《云南社会科学》2024年第6期47-59,共13页戴孟勇 安淼鑫 
国家社会科学基金重大项目“我国民法评注编纂重大问题研究”(项目号:22&ZD205)的阶段性成果。
当法律行为的一部分无效时,该无效部分是否影响其他部分的效力,是《民法典》第156条规定的部分无效制度所要解决的问题。部分无效制度适用的前提之一是相关法律行为具有一体性,只有具有一体性的法律行为才存在部分与整体的关系问题。判...
关键词：法律行为 部分无效 效力统一体 一体性意思 合同联立 
人民主权的困难——重思卢梭人民主权理论的预备工作
《哲学门》2024年第2期35-49,共15页张大伟 
晚近以来,政治思想史学界对于人民主权的关注,一般偏向从历史的视角探索这一学说的构成线索。这一历史学的研究工作,忽视了人民主权作为一个理论对象,直到在卢梭的政治哲学中才获得其最终的证成。近代政治思想虽然存在强烈的人民政治倾...
关键词：人民主权 性格 统一体 个体 优先性 
全面深化改革与推进中国式现代化辩证关系探赜
《创造》2024年第9期14-17,共4页孙强 
党的二十届三中全会强调,“中国式现代化是在改革开放中不断推进的,也必将在改革开放中开辟广阔前景”。中国式现代化内嵌于中国特色社会主义发展过程中,是推动社会形态转型升级的行动路径,也是发展社会主义的题中之义。深化改革是推进...
关键词：中国式现代化 辩证统一体 转型升级 全面深化改革 行动路径 中华民族复兴 辩证关系 广阔前景 
深挖隐形圆,求解向量模的最值
《高中数理化》2024年第15期43-44,共2页刘一真 
平面向量是“数”与“形”的统一体,平面向量的模就是平面向量的长度,因此求解平面向量模的最值最好的方法就是数形结合法.利用建系法或平面向量的几何意义往往能挖掘出“隐形圆”,它能助力我们巧妙求出平面向量的模的最值,本文举例说明.
关键词：平面向量 最值 数形结合法 几何意义 隐形 向量的模 向量模 统一体 
政治统一体:以顶层概念整合中国经验被引量：3
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期1-9,共9页徐勇 
教育部中华优秀传统文化专项课题(A类)重大项目(尼山世界儒学中心/中国孔子基金会课题基金项目):“中华优秀传统文化在基层治理中的创造性转化与创新性发展研究”(23JDTCZ006)。
中国作为长期延续的政治统一体经历了漫长的历史考验,也积累了丰富的经验。只有通过构建以顶层概念为统领的概念体系才能将中国经验提升到普遍性层面。从问题、议题和价值的维度看政治统一体是国家结构知识系统的顶层概念。只要是国家,...
关键词：政治统一体 顶层概念 中国经验 
对中国共产党的认同:建构与引领中华民族共同体意识的核心力量
《高等学校文科学术文摘》2024年第8期121-122,共2页惠国琴 
一、从中华民族共同体意识概念的历史生成中寻找答案中华民族共同体意识必须回到意识本身来理解。中华民族共同体意识是社会意识的重要组成部分,这决定了其本质是社会存在的反映。鉴于社会意识本身的多样性与复杂性,中华民族共同体意识...
关键词：核心力量 单一结构 要素构成 社会意识 统一体 社会存在 中国共产党 多样性 
常怀“畏”方能“为”
《奋斗》2024年第15期79-79,共1页蔡建军 
党纪学习教育就是要坚持严的基调不动摇,不断强化纪律约束,推动党员干部切实增强清廉自守、勤政为民的政治自觉、思想自觉、行动自觉。对于党员干部来说,常怀“畏”与“为”,方能创造不负时代、不负人民的一流业绩。“畏”与“为”是密...
关键词：党员干部 党的纪律 遵规守纪 干事创业 辩证统一体 讲规矩 纪律约束 政治自觉 
以学习活动观为指导的英语语法教学实践
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期136-137,共2页卢利娟 
语法教学是英语学习的重要部分,学生是否能理解、掌握、运用语法知识,会直接影响其听力、阅读及语言表达能力的提高。语法是“形式一意义一使用”的统一体,教师要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,将三者有效融合在语法教学中。
关键词：语言表达能力 语法教学 学思结合 有效融合 英语学习活动 语法知识 统一体 
乡村学校教学管理之我见
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第7期64-64,共1页郑建平 
一、研教结合提质效只研不教则空,只教不研则浅。教与研是一个辩证统一体,二者相辅相成。然而,在现实教学中,真正能把教与研有机结合,追求做一名研究型教师的人却不多。实践证明,教师课前多花十分钟进行教学研究,可以为学生课堂学习或...
关键词：研究型教师 课后复习 同伴互助 备课组 专家引领 教学管理研究 辩证统一体 课堂教学质量 
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