农村教学点

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近三十年我国农村教学点教育信息化政策分析与优化被引量：2
《教育探索》2023年第7期29-34,共6页盛密 马晓玲 
2018年国家社会科学项目(18XSH006)。
农村教学点由于地处偏远、经济落后、资源匮乏,其信息化建设面临着巨大挑战,一直是我国基础教育信息化的重点和难点。为解决农村教学点信息化建设过程中的问题,我国颁布了一系列政策法规。通过文献研究法,从经费投入、信息化资源供给、...
关键词：农村教学点 教育信息化 政策分析 政策优化 
基于知识图谱的国内农村教学点信息化研究
《教育信息技术》2023年第5期3-7,共5页马晓玲 刘佳玉 
国家社科项目“西北农村教学点信息化演进的质性研究”(项目编号:18XSH006)的研究成果。
农村教学点是我国教育系统的重要且薄弱组成部分,对促进我国农村薄弱地区的教育发展、乡土文化传承和精神文明建设具有重要作用。信息化是农村教学点发展的重要外力,是促进农村教学点发展的催化剂。文章采用文献计量学的方法,梳理了国...
关键词：农村教学点 农远工程 三通两平台 三个课堂 
信息化2.0时代教学点信息化创新发展路径研究被引量：2
《教育评论》2023年第3期36-42,共7页马晓玲 禹娟娟 
2018年国家社会科学项目“西北农村教学点信息化演进的质性研究”(编号18XSH006)的研究成果。
农村教学点是我国教育事业重要且薄弱的组成部分。受地理环境、经济发展水平、师资力量等影响,教学点发展先天处于弱势地位,发展很不充分、不均衡。文章通过分析信息化2.0时代教学点信息化发展的现状、矛盾及问题,从信息化领导力、教师...
关键词：信息化2.0 农村教学点 数字化教学资源 教师信息技术应用能力 
湖北崇阳小学音乐远程专递课堂教师教学行为优化——基于S-T分析方法和量化编码分析方法被引量：3
《湖北开放大学学报》2022年第4期22-28,共7页孙雨晴 
国家社科基金项目“信息化时代新型教学模式下大学生外语学习适应性研究”(16BYY092);杭州市哲学社会科学规划课题“南亚国家语言政策与我国非通用外语教育规划研究”(M20JC055)。
“中心校—教学点”远程专递课堂教学是当前提高农村义务教育质量的重要方式。而小学音乐教育的发展事关农村儿童身心健康。以10节湖北省崇阳县小学音乐远程专递课堂录像为观察对象,以调整后的S—T分析方法得出其教师主导型教学模式特征...
关键词：中心校 农村教学点 小学音乐课堂 S-T分析 远程教学行为 
农村教学点教育信息化政策实施困境与路径选择被引量：16
《教育研究与实验》2018年第6期12-16,共5页钱佳 郭秀旗 韦妙 
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学青年课题"财政分权背景下地方政府教育支出行为实证研究"CFA160174)的研究成果
基于湖北省农村教学点的调研信息,本文从政策实施的视角对当前农村教学点教育信息化发展中存在的问题进行了研究。研究表明,在当前政策资源与政策情境之下,教学点存在对政策的"重新解读",导致教育信息化政策实施效果与政策目标仍存一定...
关键词：农村教学点 教育信息化 政策实施 政策支持系统 
基于技术接受模型的农村教师同步课堂采纳与使用影响因素研究被引量：29
《中国远程教育》2018年第7期61-69,80,共9页卢强 左明章 原渊 
国家社会科学基金教育学青年课题“技术融入教学的反思、批判与重构-过程哲学的视域”(课题批;住号：CAAl40118);信阳师范学院“南湖学者奖励计划”青年项目(Nanhu Scholars Program for Young Scholars of XYNU).
目前,同步课堂作为解决农村教学点普遍面临的开不齐课、开不好课、资源短缺、师资匮乏等问题的有效途径已在多个实验区进行推广。研究影响农村教师应用同步课堂的因素,对其推广应用以及农村教学点现实困境的解决有着重要的现实意义。为...
关键词：农村教学点 同步课堂 技术接受模型 农村教育信息化 教育公平 
找回农村教学点的必要性与可行性——基于全国九省(区)教师和家长的调查被引量：7
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2016年第1期149-159,共11页贾勇宏 
国家社会科学基金教育学2010年度青年项目"农村中小学布局调整对教育公平的损伤与补偿研究"(CFA100131)
找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的背离,而是本着实事求是的原则恢复本该保留但却已被撤并的教学点,其实质是对该政策前期工作偏差的一种补救。找回必要的农村教学点既可以充分利用当地原有闲置的校舍和校产,用相对较小...
关键词：后撤点并校时代 农村中小学校布局调整 找回教学点 教育公平 
农村教学点的发展之路被引量：4
《教育发展研究》2015年第12期I0001-I0001,共1页吴宏超 
国家社会科学基金2015年度一般项目"民族地区县域义务教育均衡发展监测与评价研究"(15BMZ047)的部分成果
无论发达国家还是发展中国家，小规模学校（Minischook or Mukigrade Schools）在农村地区都普遍存在，我国一般将这种学校称为教学点（External Teaching Sites）或村小。可以说，农村教学点是为适应偏远地区的特殊地形及其人口稀少、...
关键词：农村地区 教学点 发展中国家 小学校 发达国家 偏远地区 教学为主 农村学生 
农村教学点师资不足问题探析
《教师教育论坛》2014年第9期58-63,共6页韦美灵 贾勇宏 
国家社会科学基金教育学2010年度青年项目"农村中小学布局调整对教育公平的损伤与补偿研究"(CFA100131)的阶段成果之一
农村教学点在农村中小学布局调整过程中面临着师资不足的生存和发展困境,存在教师数量整体短缺、学科结构性短缺及师资质量相对低下等问题,其原因主要是教师编制政策不合理、农村中小学布局调整政策执行存在偏差以及农村教学点教师工作...
关键词：农村教学点 学校布局调整 师资不足 问题域对策 
“一千米”、“半小时”:农村教学点撤并的政策期待——以对西部某县的实证研究为基础被引量：3
《中小学管理》2011年第11期20-23,共4页赵丹 吴宏超 
国家社会科学基金教育学2010年度青年基金课题"农村中小学布局调整对教育公平的损伤与补偿研究"(课题批准号:CFA100131)的阶段性成果之一;全国教育科学"十一五"规划教育部青年课题"免费背课下义务教育有效供给研究(EFA100379)阶段成果之一;武汉理工大学"中央高校基本科研业务专项资金"资助项目(2010-1.6-027)成果之一;西北农林科技大学2011博士科研启动基金成果
在农村学校布局调整过程中,存在部分教学点被不合理撤并的现象,影响了偏远农村学生的就学及学习效果。本文以G省X县的实证研究为基础,对该县农村教学点撤并的过程及问题进行分析,并提出学生上学距离应在一千米以内、上学时间应在半小时...
关键词：学校布局调整 学校撤并 农村教学点 义务教育均衡 
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