培养自主学习

作品数：654被引量：571H指数：8
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初中数学有效教学策略被引量：1
《数学学习与研究》2017年第2期21-21,共1页李明珊 
随着新课程标准的实施,数学课堂教学,已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习的过程和方法,关注学生潜在个性的挖掘与开发,关注学生的可持续发展.因此,数学课堂教学的方式方法也在实践中不断探索、不断改进,不仅关注教师是否教得...
关键词：激发学习兴趣 明确学习目标 培养自主学习 
“读、听、思、说”四步曲培养自主学习习惯
《数学学习与研究》2016年第2期48-48,共1页谢益 
自主学习的课堂学生是主体,可是,习惯了传统教学模式的学生不会自主学习,要学会自主学习,需要养成＂读、听、思、说＂这四个方面的习惯,自主学习的课堂才能真正活起来.
关键词：自主学习 学生学习习惯 读懂课本 耐心倾听 
培养自主学习能力的数学教学模式
《数学学习与研究》2015年第6期102-102,104,共2页连美桂 
依据自主学习的本质内涵及其过程特点,学习者对学习材料或内容的选择能力、对学习问题的探索能力、对知识与技能的建构能力和在知识建构与扩展中的创造能力是自主学习能力的主要特征.培养自主学习能力的课堂教学模式为：创设问题情境,...
关键词：自主学习 自主探索 自主创造 自主建构 自主选择 
贴近生活,培养自主学习能力
《数学学习与研究》2015年第2期77-77,共1页林美续 
数学来源于实践,又服务于实践.《新课程标准》明确指出：数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生的社会、学习联系起来,学习有活力、活生生的数学.而当今社会知识经济初见端倪,在这充满竞争和高速发展的现代社会中,学生一旦...
关键词：自主学习 学习情感 《新课程标准》 问题生活化 课堂教学 创新精神 应用意识 内心需要 反复练习 学习活动 
激发小学生数学学习兴趣,培养自主学习能力被引量：1
《数学学习与研究》2014年第22期78-78,共1页夏花 
教育所面对的学生是活生生的个体,是富有鲜明个性的主体,不是接受知识的容器,因此,在小学数学课堂教学中,激发学生的学习兴趣,让学生从被动的学习接受式学习转变为主动的自主学习,这样才能更好地提高数学教学效率,促进学生的发展.在小...
关键词：自主学习 课堂教学 数学学习兴趣 数学教学 教学媒体 个体差异 思维特点 教学实施过程 概念教学 合 
浅谈数学课堂如何引导学生主动探究,培养自主学习能力被引量：1
《数学学习与研究》2014年第14期11-12,共2页卢菊芬 
在新课程和有效教学的呼唤下,数学教育应从"为了获得科学知识"转向"为了获得科学能力和科学态度",鼓励学生去主动探究,克服学习中的种种阻碍,掌握所学的科学知识,培养学生在课堂内外解决问题的能力.
关键词：主动探究 问题情境 自主学习 师生关系 
注重学法指导,培养自主学习能力被引量：2
《数学学习与研究》2014年第2期70-70,共1页林瑞英 
古语说得好,"授之以鱼,不如授之以渔","善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半",可见学习方法之重要."学生是学习的主体",这是教师普遍了解的一个教学原则.但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施.面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言:...
关键词：学法指导 自主学习 不善学者 学习方法 授之以鱼 授之以渔 新课程 思维过程 教学原则 学在 
探索有效学习途径 实现主体发展愿望——初中数学自主学习能力培养的思考与实践被引量：1
《数学学习与研究》2008年第9期49-49,51,共2页刘兴芬 
初中数学学习应突出学生主动、能动的数学活动过程,培养学生动手实践和自主探究的能力.本文就贯彻新课程的“以发展学生为本”的主体思想,加强学生的主体参与,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,提高自主学习能力,由学生接...
关键词：激发自主学习 展开自主学习 引导自主学习 培养自主学习 
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