前科学概念

作品数：232被引量：429H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：刘恩山李高峰李明玉曲慧娴史柏良更多>>
相关机构：北京师范大学首都师范大学四川师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划课题山东省教育科学规划课题山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学生物学x
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于5E教学模式的“生态系统的能量流动”教学设计被引量：2
《中学生物学》2022年第8期46-48,共3页杨万娟 刘晓菊 
5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)开发出的一种建构主义教学模式。在教学中,5E教学模式可以用来探查学生的前科学概念,培养学生的科学探究能力,以及帮助学生实现概念转变和构建科学概念。5E教学模式具体包括引入(engage)、探究(exp...
关键词：建构主义教学模式 前科学概念 概念转变 生物学课程 教学设计 科学探究能力 BSCS 
具体认知结构概念转变策略在初中生物学课堂教学中的应用被引量：1
《中学生物学》2021年第10期18-20,共3页李金月 
前科学概念是学生建构科学概念的基石。依据前科学概念与科学概念的关系,教师可采用不同的概念转变教学策略。如果学生的前科学概念与科学概念相互冲突,可以采用认知冲突策略(即修正认知结构策略);如果学生的前科学概念与科学概念并不相...
关键词：前科学概念 认知结构 概念转变策略 建构科学概念 相互冲突 生物学课堂 概念转变教学 认知冲突策略 
对生物学前科学概念转化的分析与思考
《中学生物学》2018年第6期68-70,共3页郭玉华 
黑龙江省教育科学“十二五”规划重点课题“初中生物学概念教学的研究与实验”(课题编号为Jj1212038)的研究成果
概念教学是一种帮助学生学习和形成概念的教学活动,本文所讨论的概念教学特指围绕着生物学概念展开的教学活动。初中学生在接受正式的科学教育之前存在着的生物学前概念与科学概念有很大的偏差,这是他们通过长期的经验积累与辨别式学习...
关键词：生物学概念 前科学概念 教学活动 概念教学 初中学生 经验积累 科学教育 科学知识 
运用5E教学模式转变学生的“前科学概念”——以“生物进化的原因”一节为例被引量：1
《中学生物学》2016年第4期35-36,共2页何林芳 
运用“5E教学模式”对人教版“生物进化的原因”一节进行探究教学,通过问题引导学生探究,促进学生主动思考,说出自己的前科学概念,再通过探究活动引导学生分析讨论,并理解到自己“前科学概念”的不合理之处,建立科学概念并利用科学概念...
关键词：5E教学模式 前科学概念 探究 科学概念 
“生物圈中的人”前科学概念初探
《中学生物学》2015年第2期16-18,共3页洪英灿 
初步分析了七年级生物下册《生物圈中的人》学生存在的前科学概念的来源,表现及其形成的途径,转变策略等。
关键词：生物圈中的人 前科学概念 转变策略 生物学教学 
重视高中生物中的前科学概念被引量：5
《中学生物学》2009年第9期13-15,共3页王学娟 
前科学概念又称日常概念、生活概念，它是人们在日常生活和交往过程中形成的概念。这种概念常有片面性或错误，但也能够真实地反映学生思维中一些潜在的、原型的想法。科学概念是在教学活动中获得的对客观事物的共同属性和本质特征的反...
关键词：前科学概念 高中生物 学生思维 生活概念 交往过程 日常生活 客观事物 教学活动 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部