情趣盎然

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谈幼儿教育之教学设计的情趣性——就中班“吃西瓜”的综合活动谈教学设计
《新课程（小学）》2016年第6期135-135,共1页姜艳 
《孟子·公孙丑上》:"故事半古之人,功必倍之,惟此时为然。"告诉我们的道理是:做事得法,因而费力小,收效大。在教学活动中也不例外。要收到事半功倍的效果,好的教学设计是组织实施教学活动的前提。如何在教学活动中突出幼儿的情趣性,如...
关键词：情趣性 综合活动 公孙丑上 抱抱 节奏型 师生活动 可真 情趣盎然 师生交流 花蛇 
书香浸润,快乐成长
《新课程（小学）》2016年第2期20-21,共2页黄淑香 
兴趣是最好的老师,是需求的内驱力。学生只有对课外阅读充满兴趣,才能积极主动地投入到课外阅读中,才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲,从而保持旺盛的阅读热情,主动遨游在浩瀚的书海中。笔者认为可以从以下方面激发学生的阅...
关键词：自主学习 内驱力 自主阅读 犟龟 成长足迹 书海 情趣盎然 书友会 课外读物 推荐书目 
插上双鳍,快乐遨游——如何让中年级学生快乐地参与到课堂中
《新课程（小学）》2015年第7期213-213,共1页黄琴 
托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见,要让学生热爱语文,最重要的就是激发学生的兴趣。下面我就教学中的几点经验浅谈一下体会。一、提高自身素养,用魅力激发学生作为老师,从接手学生的第一天起,就应...
关键词：情感教育 小云雀 情趣盎然 情绪高昂 小学语文教材 土地沙漠化 直观感受 师生关系 
将《品德与社会》教学回归生活
《新课程（小学）》2015年第5期56-56,共1页姜兰霞 
品德是决定人走向成功的重要因素之一,每个人的成长都离不开品德的塑造。在社会这样一个群体组织中,一个人的道德修养与品质确立了自己在群体中的价值。无论在校园还是在社会,想要确立良好形象、赢得众人尊重,必须要加强自身的品德修养...
关键词：《品德与社会》 道德修养 群体组织 道德习惯 道德行为 教育方式 教育方法 情趣盎然 交通规则 选择路线 
妙寻支点 巧牵红线 穿珠成串
《新课程（小学）》2015年第1期180-180,共1页张兰 
【设计理念】备课时,我被《平分生命》课文题目深深地打动了。心中想:东西能平分,生命怎样去平分呢?怎样才能让学生理解"平分"中包含的亲情呢?细细读了之后,发现全文只要牵出一条红线和找寻到一个个支点,就可以让课文以点带面,穿珠成串...
关键词：成串 穿珠 关键词语 千里行 独特感受 整体感 操控能力 情趣盎然 收放自如 探究欲望 
精彩导入新课,轻松驾驭课堂
《新课程（小学）》2015年第1期76-77,共2页付青月 
好的开端,是成功的一半。如果语文教学中的导入独具匠心,就能先声夺人,扣人心弦。一段精彩的导入,既能让学生情趣盎然,又可激起学生强烈的求知欲。导入的方法多种多样,不拘一格,可以采用不同的方式、从不同的角度导入。一、巧设谜语法...
关键词：情趣盎然 心理特征 鸟的天堂 孟二 爱我中华 《草原》 新型玻璃 激趣 导游解说 西出阳关 
浅谈小学语文阅读教学中如何激发学生的情感
《新课程（小学）》2014年第12期108-108,共1页黄芳 
《义务教育语文课程标准》指出:语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时指出,阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想...
关键词：小学语文阅读 情趣盎然 人文学科 应让 课程标准 课后练习 战象 范读 自悟 散文名篇 
学趣课堂 快乐阅读——浅谈低段语文阅读教学被引量：1
《新课程（小学）》2014年第6期127-127,共1页温秋霞 
在阅读教学中,教师应该注重直观性和趣味性,以学趣为主,这样学生学得津津有味,教师教得如痴如醉,整堂课趣味盎然,情意浓浓。一、学贵有疑,以疑促学古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"可见,质疑能力是学生必备的一种能力,是学生...
关键词：阅读教学 快乐阅读 学贵有疑 趣味盎然 质疑能力 直观性 堂课 分角色朗读 情趣盎然 以学 
教学中巧用语文情感,激发学习兴趣
《新课程（小学）》2014年第3期184-184,共1页曹晓丽 
教育是最能充分发掘人的潜能的教育。新的语文教学应是用文化神韵去滋润孩子们的心田,师生共同体验的情感历程。那么,我们如何激发语文情感魅力,让学生好好体验语文带来的快乐和享受呢?一、活用语文情感魅力中国教育学会学术委员会张定...
关键词：学术委员会 文化神韵 小学语文教材 中国教育学会 接受式 入情入境 情趣盎然 共同体验 分析式 以学 
书信教学初探——《给长辈的一封信》教学设计
《新课程（小学）》2011年第9期75-76,共2页蔡讛琳 
【题目分析】习作内容:给长辈写一封信。要求信的内容要具体,情感要真实,给长辈的信,态度要谦恭、诚恳,用语要得体。【设计理念】很多教师都说教作文难,学生写作文难。应用文、书信等的书写更是常常让学生感觉枯燥无味、索然无趣。通过...
关键词：学生习作 一封信 教学效果 著名特级教师 生活积累 修改自己 写作素材 情境教学 多媒体课件 情趣盎然 
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