全面自由发展

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马克思劳动幸福观的伦理审视被引量：1
《广西社会科学》2024年第2期70-77,共8页李长成 
国家社会科学基金一般项目“马克思美好生活思想的伦理审视及其时代观照”(23BKS014)。
马克思认为人具有双重的生命本性,反对以“物种”思维来理解人的本性,强调人的本性是自己创造的结果。这种思想超越了亚里士多德的人性论,奠定了马克思劳动幸福观的伦理前提。马克思劳动幸福观蕴含双重的伦理面相:本体层面的自由劳动同...
关键词：马克思 劳动幸福 伦理 人性 自我实现 全面自由发展 
让教育回归规范化科学化轨道
《甘肃教育》2024年第7期14-14,共1页阙新建 
日益严重的功利化短视化行为,正侵蚀着教育健康的肌体。种种违背教育规律的“内卷”,让社会形成了普遍的教育焦虑,是时候痛下决心予以根除,扭转教育功利化短视化倾向了。要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观。教育要促进学生全...
关键词：成才观 全面自由发展 功利化 教育回归 科学化轨道 科学的人才观 教育焦虑 教育观 
发挥劳动的独特育人作用
《全国优秀作文选（初中）》2024年第1期63-63,共1页
“劳动”,习近平总书记和青少年学生交流时常常提及这个关键词。当前我们开展的劳动教育既不是简单的学工学农,也不是单纯让孩子掌握一些劳动方法和技能,而是知识教育的重要补充和扩展,具有树德、增智、强体、育美的育人作用。劳动可以...
关键词：育人作用 青少年学生 全面自由发展 解决问题的能力 团结协作 实践起点 塑造品格 陶冶情操 
马克思情感生存论意蕴及其当代价值
《理论学刊》2023年第6期100-106,共7页薛花 
上海市教育科学研究课题“以‘四史’教育铸牢新时代大学生的中华民族共同体意识研究”(项目编号:C2022112)的阶段性成果。
情感对人的生存具有重大意义。马克思以高度的历史使命感关心人的生存境况,开创了情感生存论。鉴于资本主义私有制条件下异化劳动导致了人的情感异化,马克思主张推翻资本主义私有制实现共产主义,以劳动的解放与自由实现人的情感的全面...
关键词：马克思 情感生存论 异化劳动 人的本质 全面自由发展 
“一二三”筑牢心理健康防线
《中国研究生》2023年第12期64-67,共4页周博 
筑牢心理健康防线,实现心理育人,从而促进研究生的全面自由发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,需要全社会的共同努力,也是高校辅导员职责所在。在日常工作中,我积极探索心理育人方式,结合全员参与、全过程融入、全...
关键词：育人机制 高校辅导员 心理育人 全面自由发展 心理健康 工作思路 全员参与 研究生 
全面自由发展理论视域下区块链赋能大学生评价改革研究
《教书育人（高教论坛）》2023年第11期4-8,共5页王力平 隋杰 
2021年度天津市教育科学规划青年一般课题:“区块链技术赋能高等教育评价改革研究”(EIE210308)。
立足于人的全面自由发展理论,从人的劳动能力的全面发展、社会关系的全面发展和自由个性发展等三个方面,深刻剖析大学生全面自由发展内涵。反观当前大学生评价实践,存在评价理念的工具理性、评价主体的行政主导以及评价方式的结果导向...
关键词：人的全面自由发展 大学生评价 区块链技术 
思政教育本质与价值的哲学探讨
《中学政治教学参考》2023年第26期I0011-I0011,共1页杨景仪 
思政课是学校开展思政教育的主要渠道。从哲学角度研究思政教育的本质和价值,可以发现它强调的人,是从人的角度入手,促进学生全面自由发展,提升学生思想道德素质,引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。李合亮著、人民出版社出版...
关键词：思政教育 思政课 引领学生 全面自由发展 改革路径 高校思政课程 哲学探讨 错误思想倾向 
以人民为中心的发展思想的马克思主义哲学阐释
《唯实》2023年第2期18-21,共4页陈素琴 
马克思主义是人类实现自身解放的思想体系,为人类建设平等自由的社会指明了方向。马克思在《共产党宣言》中探讨的一个重要问题,就是人的问题,即“人如何实现全面自由发展”。中国共产党始终坚持马克思主义政治立场,用马克思主义立场、...
关键词：《共产党宣言》 全面自由发展 马克思主义立场 自身解放 起点和终点 哲学阐释 以人民为中心的发展思想 真理的力量 
“新人”·“社会主义新人”:个体成长与时代精神共振的调适
《文艺争鸣》2022年第5期85-90,共6页黄瀚  
塑造文学“新人”是个常提常新,且总能引发讨论的话题。究其原因,或许并不仅仅出于政治意识形态对人的询唤,更重要的是,“新人”内在于总体性社会生活之中,它关涉到作家对人与时代关系的想象,代表着人全面自由发展的可能。这个源自黑格...
关键词：社会主义新人 抗战文艺 政治意识形态 立人 个体成长 全面自由发展 新民说 时代精神 
马克思主义美学视域下高校思政教育的美学反思与回归被引量：1
《合肥师范学院学报》2022年第2期128-132,共5页余凤霞 肖刚 
安徽三联学院2020年度省级质量工程项目“马克思主义美学视域下高校思想政治教育研究”(2020szjyxm052)。
打破文艺美学的局限,从哲学美学的视角出发,从马克思主义美学视域去解读其关于人的全面自由发展学说,从马克思主义美学的实践存在观、主体观和生成论出发,提出人本是美学的存在,人的发展无限趋向对美的追求,要实现人的全面而自由发展,...
关键词：马克思主义美学 高校思想政治教育 美的规律 全面自由发展 
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