全人格教育

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相关机构：北京师范大学成都市双流中学南京师范大学双流中学更多>>
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以“五才”办学方略引领学校高质量发展
《人民教育》2025年第7期70-72,共3页夏育华 
创办于1985年的深圳实验学校,是深圳特区成立后兴办的首所市直属公办学校。建校40年来,学校形成了独具特色的“健全人格教育”办学理念,并从校园文化、课堂教学、学生成长、教师发展、教育治理等5个维度创造性提出“五才”治校方略,即...
关键词：五才 学校高质量发展 办学方略 健全人格教育 
“联动两翼·协同五方”模式下全人格教育实践探索——以南昌三中为例
《科教导刊》2025年第5期88-90,共3页朱毛智 
基于全人格教育的普通高中育人范式研究“以南昌市第三中学为例”(23JYB032)。
“联动两翼·协同五方”模式是现代教育中探索全人格培养路径的一种创新实践模式。文章分析了南昌市第三中学(简称南昌三中)的教育实践,系统探讨了“联动两翼·协同五方”模式的构建及其实施路径,包括明确育人航标并强化健康教育方向,...
关键词：联动两翼 协同五方 全人格教育 
小学道德与法治课堂有效渗透健全人格教育的实践探究
《教育实践与研究》2024年第19期48-50,共3页岳金春 
健全人格是道德与法治课程要培养的核心素养之一。在小学道德与法治教学过程中有意识地渗透健全人格教育是当前学科教师应积极研究的课题。分析小学道德与法治教学培养学生健全人格的策略,以期在教学中丰富学生的道德感知,促进学生健全...
关键词：小学道德与法治 核心素养 教学实践 健全人格 
浅析如何在小学道德与法治课程中融入学生健全人格教育被引量：2
《新教师》2024年第3期57-58,共2页兰文玉 
教师要积极建设思政“大课堂”,凝心聚力守护学生心理健康,塑造学生健全人格。
关键词：健全人格 核心素养 心理健康 有效教学 
由三庄雕像引发的思考
《河北教育（德育版）》2024年第2期62-62,共1页王卫国 
2023年11月5日,我有幸参加了北京师范大学附属中学(以下简称“北师大附中”)举办的全人格教育研讨会。此次会议的交流与研讨,使我对北师大附中多年来实施的全人格教育有了更加深刻的理解。在参观校园时,学校里矗立的林砺儒、钱学森、赵...
关键词：赵世炎 林砺儒 全人格教育 北师大附中 雕像 钱学森 北京师范大学附属中学 研讨会 
潘光旦通才教育思想及其当代价值
《湘南学院学报》2024年第1期102-107,共6页赵梦雷 王明月 
2023年度安徽省社会科学创新发展研究课题“高校研究生学风建设的安徽实践研究”(2023CX175)。
潘光旦是我国近现代颇有造诣的教育思想家,他站在我国优秀传统文化的历史舞台上高瞻远瞩,积极汲取中华文化之精华,将“中和位育”作为通才教育思想的核心内容,自由教育作为通才教育思想的精髓,全人格教育作为通才教育思想的目的旨归,为...
关键词：潘光旦 通才教育 “中和位育” 全人格教育 自由教育 当代价值 
“完全人格”教育的伦理辨析被引量：1
《教育伦理研究》2023年第1期44-56,共13页张勤 胥美娟 
在教育领域,近代的人格教育问题值得关注。究其原因比较复杂,但与近代出现的世界未有之大变局是分不开的。一方面,帝国主义列强发动侵略战争,中华民族半封建半殖民地程度加深,广大志士仁人为了挽救民族危亡,复兴中华进行艰苦的探索,表...
关键词：人格教育 国民教育 帝国主义列强 半封建半殖民地 民族危亡 完全人格 伦理辨析 教育领域 
在语文课堂教学中渗透健全人格教育
《中学语文教学参考》2023年第20期76-78,共3页练敏 李玉梅 
2019年度四川省教育科研重大课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”(项目编号:2019-514-10)阶段性研究成果。
教学的真正变革发生在课堂,语文课堂要想充分发挥学科育人的功能,可通过对教材进行二度开发,在课堂教学中融合、渗透人生观、价值观及道德品格培育,转变教学评价等方式,让学生在学习中内化健全人格要素,培养健全人格。
关键词：课堂教学 人格教育 渗透 内化 
浅析以心理育人为目标的健全人格教育:高校思想政治教育的重要途径
《大学（思政教研）》2023年第2期62-65,共4页刘晓丹 
高校思想政治教育是高等教育中不可或缺的一部分,思想政治教育与心理健康教育的融合交叉也是新时代教育的重要途径和实现方法,随着育人体系的提出和不断发展,心理育人逐渐成为思想政治教育的重要环节,其中人格教育对大学生发展的重要作...
关键词：思想政治教育 人格教育 心理育人 
林砺儒:伦理学专著的早期写作者、儿童教养事业的拥护者
《桂学研究》2023年第1期40-49,共10页叶婷 
全国教育科学规划国家青年课题“幼儿园教师专业伦理风险的生成及防范研究”(项目编号:CHA190273)的阶段性研究成果。
林砺儒是我国著名的教育家,是桂林师范学院重要的奠基人。他辅佐办校,重言传身教;追求民主,树自由风气;跋涉坚持,协助迁校;爱生助生,深受学生感怀,被称为桂林师范学院的精神支柱。在学术贡献上,林砺儒是全人格教育的倡导者和实践者、现...
关键词：林砺儒 全人格教育 教育哲学 伦理学 儿童教养 
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