中日战争

作品数：1446被引量：673H指数：8
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唯物史观与历史解释在近代史教学中的新运用——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》为例被引量：1
《中学历史教学》2021年第7期40-42,共3页邵张彬 
《中外历史纲要》(上)第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》,时间跨度长、结构宏大、内容复杂,囊括了太平天国、洋务运动、甲午中日战争等事件,要在一节课里展现重难点、贯彻核心素养、有趣有味有料,极具挑战性。《普通高中历史课...
关键词：甲午中日战争 核心素养 列强侵略 中外历史 外来侵略 《普通高中历史课程标准》 近代史教学 洋务运动 
历史叙事与核心素养培养教学策略初探
《中学历史教学》2021年第3期28-30,共3页刘洁怡 
目前新教材《中外历史纲要》已经在部分地区推行,在"货多时少"的情况下,如何确保课堂能够行云流水,富有逻辑?如何将核心素养的落实达成与历史课堂教学完美结合?现以纲要(上)第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》为例,浅议本人的一...
关键词：甲午中日战争 核心素养 历史课堂教学 中外历史 太平天国运动 新教材 列强侵略 历史叙事 
开发弹性适应的教学设计——试论平板教学作为教学手段的运用
《中学历史教学》2020年第5期51-53,共3页陈慧洁 
处于21世纪的今天,不同于以往的生活和工作需求,人类对于更加高效的学习要求已经迫在眉睫。随着互联网以及一系列移动电子产品的诞生,单纯的知识记忆似乎已经不再那么重要。有效教育不能再集中于曾经需要记忆的、构成稳固知识库的信息...
关键词：洋务运动 教学设计 甲午中日战争 教学手段 知识库 李鸿章 中体西用 平板教学 鸦片战争 地主阶级 基于项目的学习 
场景·论点·视野——以《甲午中日战争》为例谈高中生历史解释能力的培养被引量：1
《中学历史教学》2020年第3期28-31,共4页史爽 
一、问题的产生2016年10月,在一节公开课《甲午中日战争》的讲授中,有老师选用了一则史料:臣(李鸿章)前于预算战备摺内奏称,海上交锋,恐非胜算,即因快船不敌而言……惟不必定与拚击,但令游弋渤海内外,作猛虎在山之势,倭(日本)尚畏我铁舰...
关键词：甲午中日战争 公开课 高中生 历史解释能力 李鸿章 
试谈以感知、感悟和感言来开展家国情怀教育——以《甲午中日战争》为例
《中学历史教学》2020年第3期18-21,共4页张应进 
甲午中日战争是近代列强侵华战争的一部分。在人教版的高中历史教材中,它与鸦片战争、第二次鸦片战争和八国联军侵华战争等共同构成了列强侵略中国不断加深的重要史实。这场战争是近代列强侵华史的重要组成部分,更是对学生开展家国情怀...
关键词：家国情怀教育 甲午中日战争 高中历史教材 列强侵略 第二次鸦片战争 人教版 列强侵华 感言 
时空观念培养的历史教学策略运用——以初中《甲午中日战争》为例被引量：3
《中学历史教学》2019年第2期55-57,共3页陈昔安 
时空观念是历史学科核心素养中重要的素养之一,笔者以《甲午中日战争》一课的教学谈对学生这一素养的培养,供同仁讨论。我将《甲午中日战争》内容整合为'甲午之危'、'甲午之战'、'甲午之殇'、'甲午之思'四大板块,由远及近,由表及里,激...
关键词：教学策略 甲午中日战争 历史图表 时空观念 
基于情感体验的家国情怀素养培养途径探讨被引量：2
《中学历史教学》2019年第2期57-59,共3页彭孟凡 苟应滢 
历史核心素养的提出,给中学历史教学带来了新的要求和发展方向,其中家国情怀素养尤为引人注目。家国情怀一般是指对于自己的国家保持高度的认同,对国家有强烈的归属感和责任感,并愿意为之而奋斗的情感和理念。
关键词：情感体验 责任感 时空尺度 家国情怀 甲午中日战争 
追寻历史人物足迹 激活传统文化基因——基于传统文化研究背景下的中学历史教学研究例谈
《中学历史教学》2018年第9期52-54,共3页沈美莲 
江苏省中小学教学研究室基础教育课程教学改革重大项目,“中华优秀传统文化推进中学历史课程改革的研究”(2015jssjys-11)研究成果
基因,是内在的成因,是根脉,是抗体。正如人长得像自己的父母是因为遗传基因的作用,一个国家、一个民族正因为有自己独特的精神基因,才形成不同于他国、他民族的人文性格和文化习惯。~[1]中华民族的精神基因、文化根脉就根植在传统文化里...
关键词：新文化运动 陈独秀 甲午中日战争 《新青年》 
部编历史教科书中插图的开发与使用——以《时局图》为例
《中学历史教学》2018年第4期4-5,共2页刘文峰 
部编历史教科书,在八年级上册《在甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课（以下简称＂课文＂）中,插入了漫画《时局图》（如下图,课文中插图为黑白漫画）。教科书的编者未对此图做文字注释,可能是限于课文的篇幅,也可能是此图有诸多问题尚...
关键词：历史教科书 时局 插图 开发 甲午中日战争 课文 八年级 漫画 
人教版高中“甲午中日战争”教学设计思考
《中学历史教学》2017年第11期52-53,共2页孙振兴 
甲午中日战争是中国近代史的一个重要节点,此战之后,中日两国走上了不同的命运之路。战前清政府的洋务运动已开展了三十余年,清政府回光返照,迎来了所谓的＂同光中兴＂,然外强中干,学习西方仅限技术层面;彼时,明治维新之后的日本,民族...
关键词：甲午中日战争 洋务运动 中国近代史 中兴 民族自信 人教版 甲午战争 理性爱国 日本海军 中学历史教材 
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