中学化学课堂

作品数：488被引量：283H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王后雄陈加柱朱小红丁爱民汪梅琴更多>>
相关机构：华中师范大学福建师范大学中学化学教学参考杂志社河北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖北省高等学校省级教学研究项目国家社会科学基金湖南省高等学校教学改革研究项目博士科研启动基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=化学教与学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于3C-FIAS分析系统的中学化学课堂互动研究——以“元素及化合物知识”主题为例
《化学教与学》2021年第3期19-23,共5页张玮 季春阳 
哈尔滨师范大学深化教育教学综合改革项目(X2015-2-004)阶段性研究成果。
以5节“元素及化合物知识”主题的优秀展示课视频为研究对象,运用3C-FIAS分析系统对课堂教学语言和行为进行编码,从课堂语言结构、行为动态和师生情感氛围这三个维度进行分析。通过分析优秀化学教师进行元素及化合物知识教学时的语言特...
关键词：化学课堂 教学行为 课堂互动 3C-FIAS 
“反刍”在中学化学课堂中的应用
《化学教与学》2017年第6期45-47,共3页王洁 强美凤 
基于学情,有些课实施时需要进行“反刍”的过程.即由学生先利用已有的学习经验和能力进行学习,再在教师的引导下对教学内容作进一步加工,以充分挖掘和吸收其教育价值,加深对知识的理解,提升和拓展学生思维能力.它不是简单的重复,而是一...
关键词：课堂 反刍 有意义学习 自主探究学习 自主体悟学习 
例谈中学化学课堂导入原则被引量：2
《化学教与学》2016年第5期54-57,25,共5页王卫军 
课堂导入是课堂教学中不可分割,也是至关重要的一部分,它具有导入、铺垫、推进等系列服务功能。只有基于课堂教学的需要来设计课堂导入,遵循课堂导入的科学性、趣味性、承接性、凸显性、介入性、效能经济性等原则,才能让课堂导入环节发...
关键词：课堂导入 化学 原则 
试论布白艺术在中学化学课堂教学中的运用
《化学教与学》2016年第1期64-66,共3页王炜阳 
教师在化学课堂进行过程中适时运用“布白”艺术是实现教学目标有效达成的手段之一,适时的“布白”艺术体现在化学课堂教学内容、时间、程序三个方面的时机的把握。
关键词：布白 化学课堂教学 时机 
中学化学课堂教学引入环节的学生活动设计研究被引量：1
《化学教与学》2015年第7期45-46,24,共3页杨东清 纪艳苹 
在常规教学中，引入环节多以教师为主体，从教师的角度出发，学生的学习效果不理想。该研究从不同类别（如元素化合物、概念原理、与实际生活相联系等）知识中选取典型的教学内容，分析出课堂引入环节的作用，引入环节的时间安排，从而...
关键词：引入环节 学生 活动设计 
例谈中学化学课堂教学中的实验创新
《化学教与学》2015年第2期83-85,共3页吴永才 
作者主持的江苏省教研室第十期重点课题(2013JK10—Z022)研究成果之一
由2014年“省化学会年会”说课引发了冷思考和行为跟进，在观摩、学习和研究课例的基础上，反思、总结和提升了个人经验，从形式的变化、思想的渗透、原理的迁移、装置的改进和技术的运用等方面阐述了如何在化学课堂教学中进行实验创新。
关键词：课堂教学 实验创新 经验 案例 反思 
例谈中学化学课堂教学的有效性
《化学教与学》2013年第10期43-44,共2页陈荣坤 
文章就如何提高课堂教学的有效性，谈谈作者的一些心得。
关键词：课堂 有效设问 创设情境 联系实际 有效性 
中学化学课堂教学还需留给学生什么?
《化学教与学》2011年第6期37-38,共2页朱为进 
在化学课堂教学中如何结合学科特色,提高学生主体参与的有效性。作者从留时间给学生消化吸收以内化新知和留空间给学生思考探索以培养能力两个方面阐述。
关键词：主体参与 化学教学 时间 空间 
优化中学化学课堂提问的策略
《化学教与学》2011年第5期35-36,58,共3页韩卫群 
课堂上师生交往艺术最常见的方式是提问,提问是启动思维的主要形式。课堂提问的设计,应以引起大多数学生思维的冲动、回答的愿望为基本要求,使学生从外部到内部都动起来,从而进入愤、悱状态的最高境界。
关键词：课堂提问 优化 策略 
“问题链·导学”模式在中学化学课堂中的应用被引量：3
《化学教与学》2010年第12期8-10,共3页唐杰 
本文阐述“问题链·导学”教学模式的建构、实施过程及效果。
关键词：问题链·导学 教学模式 评价 反思 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部