中学生化学

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发展初中学生化学核心素养的教学实践
《课堂内外(初中版)》2024年第52期46-48,共3页陆卫东 
初中化学核心素养的培养不仅涉及化学知识的传授,还注重培养学生的化学思维和科学探究能力。通过实施实验教学、探究式教学、问题导学等策略,学生对化学概念和反应能有更深入的理解,便于提升化学成绩。通过化学核心素养的培养,学生能更...
关键词：农村初中 化学核心素养 教学实践 
中学生化学实验探究能力评价指标的初步构建与实践
《教学管理与教育研究》2024年第19期4-9,共6页孔德靖 景志英 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“中学生化学实验探究能力增值评价研究”成果,编号:FTYB2021-025。
本文在文献分析和专家论证的基础上,初步构建中学生化学实验探究能力评价指标,包含情意态度、设计方案、实施实验、获取证据、解释与结论、反思与评价6项一级指标及14项二级指标,并以学生必做实验“补铁剂中铁元素价态的检验”和“比较...
关键词：化学实验探究能力 评价指标 必做实验 评价指标 
劳动教育促进初中学生化学核心素养形成的路径探究
《漫科学（科学教育）》2024年第9期92-94,共3页郑灵敏 
现代教育学家杜威提出“教育即生活”,倡导“从做中学”。从劳动教育入手,将劳动教育与初中化学教育相结合,可以拉近学生与化学之间的距离,让学生能够基于所学内容,与生活实际相联系。同时,通过跨学科劳动项目实践,促进学生化学核心素...
关键词：劳动教育 化学核心素养 项目式学习 
互动式教学工具对初中学生化学学习能力的影响研究
《试题与研究》2024年第21期147-149,共3页胡丽平 
教学本身就是教与学互动的活动,在这里学生能迸发出自主学习、个性化探究的活力,还能释放出合作学习的愿望。可见,引入互动式教学工具于初中化学教学之中,无疑是教师与时俱进的实践,是理性地贯彻2022年版课标思想的探索。故而,初中化学...
关键词：互动式教学工具 初中化学 学习能力 策略研究 
中学生化学学习动机现状及其与学业发展的关系研究
《化学教学》2024年第6期18-24,共7页曾涛 刘新月 宋国际 曹慧 
河北省社会科学基金项目“中学生科学学习价值的测量与干预研究”(项目批准号:HB21JY020)阶段性研究成果。
以期望-价值理论为依据,探讨中学生化学学业价值的现状及其与学业发展关系。研究发现:中学生感知到的学业价值总体较高,但发展不均衡,存在年级差异;化学学业价值与学生学业发展相关,高中生的学业价值与学业发展的关系更为紧密;内在价值...
关键词：学习动机 学业价值 学业发展 中学化学 
不同家庭背景的中学生化学学习动机水平的比较研究
《化学教与学》2024年第11期24-27,92,共5页曾涛 刘新月 刘宝荣 宋宝瑞 曹慧 
河北省社会科学基金项目“中学生科学学习价值的测量与干预研究”(HB21JY020)的研究成果。
本文选取河北省某市700名中学生为研究对象,以中文版学业价值量表和家庭背景调查问卷为研究工具,利用单因素方差分析对不同家庭背景学生化学学习动机的差异进行研究。结果表明:中学生的化学学业价值水平在父母学历、父母专业、家庭总收...
关键词：化学学习动机 学业价值 家庭背景 中学生 差异研究 
“先学后教”模式下中学生化学学习投入及其影响因素被引量：1
《化学教育（中英文）》2024年第5期109-117,共9页刘新月 曾涛 刘玉荣 宋国际 
河北省社会科学基金项目(项目批准号:HB21JY020)。
学习投入是评价教与学质量的重要指标,“先学后教”是转变教学方式的重要抓手。调查了“先学后教”教学模式下九年级学生的化学学习投入情况及影响因素。结果显示:“先学后教”教学模式下化学课堂学生学习投入水平较高,其中情感投入水...
关键词：先学后教 学习投入 影响因素 
“双减”政策下初中学生化学自主预习的实施策略研究——以核心素养导向的“暖贴中的金属”项目式学习为例
《化学教与学》2023年第22期23-28,共6页何莹莹 廖志刚 
2021年“双减”政策出台,2022年中华人民共和国教育部印发了义务教育课程标准(2022年版),在双重的教育新时代背景下,对于教师而言,减轻学生的作业负担和培养学生的核心素养成为了一线教师最值得思考的问题。改变学生传统的学习方式,培...
关键词：双减 自主预习 核心素养 项目式学习 
深度学习背景下初中学生化学核心素养培养策略
《启迪与智慧（下）》2023年第10期40-42,共3页张亮亮 
化学是研究物质组成结构性质以及变化规律的科学,随着教育改革的不断深入,传统说教、机械式的教学方式已经不能满足学生的需求,想要提高化学教学的有效性,就要更新教育理念,优化化学课堂教学策略,引导学生实现化学深度学习。初中化学主...
关键词：深度学习 初中化学 核心素养 
开展课外实践活动,提高中学生化学实践素养的研究
《今天》2023年第8期143-145,共3页丁洁 
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《基于校本育人特色,提高中学生研学实践能力的研究——以灵山中学为例》(课题编号:2022ZJY1734)阶段研究成果
现如今高中化学教材课本持续更新优化,教材课本中的内容,相较于过去高中化学教学变得更加丰富多彩,许多教学内容对于扩大学生的知识面、强化学生学科思维、培养学生实践素养有着重要作用。但是高中化学内容丰富性与教学课时有限性之间...
关键词：实践活动 高中化学 实践素养 
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