中学信息技术教师

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中学信息技术教师科创教育能力体系的构建
《信息与电脑》2024年第23期187-190,共4页李睿 
云南师范大学高等教育本科教学成果培育项目“师范生教学能力双循环培养体系的协同构建与实践”。
科技创新在教育领域的不断渗透,对中学信息技术教师科创教育能力的发展提出了新要求。文章在相关理论研究的基础上,初步拟定了中学信息技术教师科创教育能力的指标体系,采用德尔菲法确定了指标体系,包括4个一级指标、11个二级指标与32...
关键词：中学信息技术教师 科创教育能力 能力体系 德尔菲法 
信息技术新教材适应:现实样态与发展建议——基于山东省400余名中学信息技术教师的调查与分析
《中国教育技术装备》2024年第11期28-33,共6页王妍卉 张其进 牟晓海 徐恩芹 
以山东省为例,对中学信息技术教师对新教材的适应性现状进行分析,发现问题并提出建议,以期为今后教材改进及社会信息技术教育发展提供参考和借鉴。综合运用问卷、半结构化访谈等研究方法,对全省六市400多名一线中学信息技术教师进行调查...
关键词：信息技术教材 信息技术教师 新教材适应 新课标 核心素养 项目化学习 
中学信息技术教师信息化领导力模型构建——基于扎根理论的探索性分析
《河北大学成人教育学院学报》2023年第3期120-128,共9页段爱峰 史宇航 赵旭平 
2022-2023年度河北省社会科学基金项目“在线项目式学习中大学生学习获得感影响机制研究”(编号:HB22JY007)。
基础教育信息化的持续深入推进为学校信息化领导体制变革注入了新的价值诉求,信息技术教师的信息化领导力成为其专业发展的必要需求。以20位中学信息技术教师深度访谈为资料,应用扎根理论对信息技术教师信息化领导力模型进行探索性分析...
关键词：信息技术教师 信息化领导力 扎根理论 
张君:青春岁月铸师魂
《山西教育（管理版）》2022年第4期52-53,共2页张爱民 
他是一名普通的中学信息技术教师,从教24年来,他以一个共产党员和优秀教师的标准严格要求自己,以满腔的热忱和不懈的追求耕耘在三尺讲台上,用挚爱与奉献践行了人民教师的初心和使命,用执著与勤奋诠释了无悔青春和人生价值。他就是灵丘...
关键词：张君 信息中心主任 三尺讲台 中学信息技术教师 优秀教师 人生价值 铸师魂 严格要求 
论中学信息技术教师的基本素养
《当代家庭教育》2021年第19期179-180,共2页王爱香 
信息技术的快速发展对教育方式的转变产生了巨大的影响,同时为促进教育教学改革也起到一定的引导作用。目前,中学信息技术教育教学已经成为一种教学工具、应用课程,对于学生的教学指引具有十分重要的作用。本文探讨了信息技术教师必须...
关键词：中学信息技术 教师 基本素养 
信息技术教师的“六脉神剑”——中学信息技术教师的专业发展方向思考
《中国信息技术教育》2021年第12期92-94,共3页张封 
本文提出,目前的信息技术课程在中学面临着边缘化的趋势和困境,信息技术教师甚至已经成为“修电脑、打杂”的代名词……这也造成了信息技术教师总体地位不高,缺乏职业认同感。在这种情况下,信息技术教师是鼓足勇气不断提升自己的专业能...
关键词：中学信息技术教师 教师专业发展 六脉神剑 
浅析中学信息技术教师应具备的基本能力被引量：1
《黑河教育》2020年第11期85-86,共2页董学成 
新课程改革以立德树人为根本任务,促进学生全面发展。课改后的信息技术学科发生了很大变化,在新课程的设计中融入了大量的新理念、新知识,为学生的终身学习奠定基础,从而促进学生的全面发展。
关键词：信息技术 教师 能力 
广西中学信息技术教师职业认同现状调查与分析
《南宁师范大学学报（自然科学版）》2020年第2期104-108,共5页覃翠华 
南宁师范大学立项基金项目(2019jjg004)资助.
对广西中学信息技术教师职业认同现状的调查研究发现:(1)中学信息技术教师职业认同总体处于中等略偏上水平,还有较大提升空间;(2)男女信息技术教师在职业认同水平上存在显著差异,男教师的职业认同水平高于女教师;(3)不同教龄信息技术教...
关键词：中学信息技术教师 职业认同 现状 问卷调查 
浅谈中学信息技术教师应具备的素养
《当代教研论丛》2019年第9期31-31,共1页杜志强 
科学技术飞速发展的今天,信息技术的普及和应用为教育领域注入了新的活力,其虽然为中学的教育事业提供了助力,但也对中学教师的素养提出了新的要求。本文针对信息化背景下,中学教学现状,阐述中学信息技术教师应具备的素养问题。
关键词：中学 信息技术 教师素养 
中学信息技术教师职业倦怠的现状、成因及对策分析
《考试周刊》2019年第69期133-133,共1页崔长哲 
中学信息技术教师群体中普遍存在着职业倦怠的现象,其中最明显的就是该科目教师的成就感极低。中学信息技术教师职业倦怠感产生的主要原因是中学信息技术的课程性质与主科不同,其中还有教师个人人格特征的影响。社会、学校和信息技术教...
关键词：中学信息技术教师 职业倦怠 成因 对策研究 
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