中学英语课

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试论母语在中学英语课堂教学中的应用
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第20期6-7,共2页岑晓梅 
在英语课堂教学中，母语是否可以介入以及如何合理地使用，一直以来都是语言学界争论的一个话题。本文力图以中学生为教学对象。从图式理论、迁移理论、建构主义理论和Krashen语言习得理论的角度来说明：“借助”母语的优势来提高英语...
关键词：英语课堂教学 母语 迁移 作用 
中学英语课堂教学探微
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第14期7-8,共2页贺晓东 
课堂教学是中学英语教学的基本形式，因此课堂教学质量的高低将直接影响我国中学生英语水平的高低。我们要明确认识和深入探讨英语课堂教学的基本要求与基本结构。潜心研究英语课堂教学的一些基本技能和技巧。
关键词：英语课堂教学 创新 教学技巧 
农村中学英语课堂词汇的有效输入探微
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第14期15-16,共2页庞倩瑜 
由于受到地理环境和社会文化氛围的局限，农村中学的学生真正接触到英语是从进入初中开始的。因而，农村孩子学习英语的道路崎岖而艰难。在诸多学习困难当中，英语词汇量是一个最突出的瓶颈问题，制约着其他英语语言运用能力的发展。由...
关键词：词汇 课堂输入 有效性 
基于认知学徒制的中学英语课堂教学情境设计
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第30期267-267,共1页徐晓敏 
本文从认知学徒制的概念与应用现状出发，在分析中学英语教学的传统做法和困境的基础上，探索认知学徒制式的中学英语教学情境的设计与运用。最后，提出涉及激发中学生学英语的内部动机、创造一个学生能积极参与沟通并从事学习的教学环...
关键词：认知学徒制 中学英语 教学模式 情境设计 
特色教学让农村中学英语课堂更高效
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第27期87-87,共1页张霞 
如今农村中学英语仍旧厌学，弃学现象严重，问题是多方面的，但最主要的还是要反思教师本身，反思课堂教学，新时代教师要具备新理念，新教法，新学法。努力提升教的艺术，指导学的方法，努力创建特色、高效的课堂教学，才能从根本上改...
关键词：教师能力 教材整合 学法指导 分组教学 
“热身”——中学英语课堂教学的前奏曲
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第35期30-30,共1页张坤 
《英语课程标准》指出：“随着当今时代社会的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类社会各领域中使用最广泛的语言。”而提高英语能力的关键是课堂教学，课堂教学实施的成败直接影响到教育教学效果的优劣。...
关键词：课堂教学 热身活动 
中学英语课堂教学动态生成的操作思路
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第20期26-26,30,共2页李月平 
新课程标准下的英语课堂，倡导教师敏于捕捉课堂亮点，促进课堂的有效生成。本文结合课堂教学实践，从动态备课、巧妙设问、锁定亮点、利用错误、多彩活动等方面构建动态生成，绽放新课堂别样的精彩亮丽。
关键词：新课程 动态生成 精彩课堂 
用英语学案引领中学英语课堂
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第17期161-162,共2页代美荣 
一、编写英语学案的原则、步骤及内容 1．原则编写英语学案是为了让学生在课堂上使用英语学案，是为了充分发辉教师的指导作用和充分发挥学生的主体作用，是为了培养学生的自学能力，是为了培养学生合作学习的能力，
关键词：英语课堂 学案 学生的主体作用 中学 自学能力 合作学习 编写 培养 
高中英语课堂中“学导案”运用微探
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第14期110-112,共3页张海江 
课程改革的关键是实现课堂教学的高效，而课堂的高效来源于课堂教学过程中师生双方主观能动性的充分发挥，通过教师课前设计学导案，使学生在课前、课堂、课后开展“自主学习、发现探究”式学习，可以实现教师的主导性和突出学生的主体...
关键词：学导案 自主互助 实施程序 中学英语课堂教学 教学案例 
谈中学英语课堂教学中的问题设计
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第3期21-21,共1页叶素清 
教育的关键是有效提高课堂效果，而问题设计是提高课堂效率的重要环节。问题的设计要讲究策略和技巧，要明确设计的目标，设计的层次要清晰，要体现出知识结构的严密性，科学性和条理性；问题设计的内容要有针对性，要体现重点，突出要...
关键词：明确 针对性 新颖 
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