中职数学

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课程思政视域下的中职数学实践教学——以“圆的标准方程”教学为例被引量：1
《职业》2024年第8期32-34,共3页吴海鹏 
中职数学课程是中职学校各专业学生必修的公共基础课程,中职数学日常教学应通过课程思政,让学生做到内外兼修,以期达到立德树人的育人目标。本文以“圆的标准方程”教学为例,从教学的四个要素方面阐述课程思政要达到的四个“度”,即教...
关键词：课程思政 中职数学 “圆的标准方程” 
浅谈中职数学课程思政教学策略
《职业》2024年第6期8-10,共3页李永红 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于‘大思政课’理念的广西中职课程思政实施与评价策略研究”(课题编号:2023B370)的研究成果。
在中职教育阶段,教师课程思政是落实立德树人根本任务的主渠道。本文主要通过综合分析中职数学课程教学存在的学科教师思政素养水平不高、课程思政教学不平衡、课程思政元素挖掘不够等突出问题,阐述数学课程思政对学生核心素质发展的重...
关键词：中职数学 课程思政 教学策略 
论中职数学教学与专业课程的融合被引量：1
《职业》2024年第6期57-59,共3页武金平 
培养应用型人才是中职教育的基本目标。数学作为中职教育体系中的基础课程,除了有利于提升学生逻辑思维能力之外,还能够促进学生文化素质的提高。所以,推动中职数学教学与专业课程的融合,能够为中职教育持续、稳定发展奠定良好基础。
关键词：中职 数学 专业课程 融合 
核心素养培养下的中职数学教学
《职业》2023年第22期19-21,共3页吉海洋 
本文分析中职数学教学培养学生核心素养的必要性,并从数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模、数据分析、数学抽象等方面,总结在中职数学教学中培养学生学科素养的策略。紧紧围绕中职数学学科的课程性质与任务目标,使学生在学习中逐...
关键词：核心素养 培养 中职数学教学 
混合式教学模式在中职数学教学中的应用被引量：3
《职业》2023年第13期22-24,共3页王钰杰 
混合式教学模式是信息时代的创新产物,打破了传统教育的时空界限,通过线上与线下两种方式的结合,为学生提供立体和全面的学习空间,发挥信息时代教学技术创新的作用。在中职数学中应用混合式教学模式,使学生在自主学习、合作探究、能力...
关键词：信息时代 混合式教学 中职数学 应用方法 
中职数学“两次倒转”“四程进阶”教学模式探析
《职业》2022年第21期87-89,共3页王春凤 
本文针对中职学生抽象思维相对薄弱、中职数学课堂的教学模式比较陈旧落后的现实状况,在中职数学深度教学的基础上,探索实施“两次倒转”教学,以学生为主体,以教师为主导,采用“四程进阶”的立体化课堂新模式,引导学生通过“感知、探究...
关键词：中职数学 “两次倒转”“四程进阶” 教学模式 
浅谈中职数学教学与建筑专业课的融合
《职业》2022年第15期87-89,共3页刘娜 
数学是中职学生必修的一门公共基础课,它为各专业包括建筑专业教学服务。如何实现数学教学与建筑专业课程的融合,是目前中职教育工作者关注的话题。本文就中职数学教学与建筑专业课的融合进行分析阐述。
关键词：中职数学 建筑专业 融合 
课程思政走进中职数学课堂的探索与实践被引量：4
《职业》2022年第7期91-93,共3页王金然 
课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。中职学校在突出技能培养的同时,德育教育任重而道远。数学课作为一门文化基础课,要坚持知识传授与价值引领相统一,因此贯彻落实课程思政义不容辞。本文阐述了中职数学课堂贯彻落实课程...
关键词：课程思政 数学教学 德育 
三教攻坚行动──中职数学教法改革攻略被引量：2
《职业》2021年第17期31-33,共3页张明文 
在职业教育三教改革的大潮中,中职数学该如何实施教法上的改革呢?本文从中职数学教学改革阻力剖析入手,提出了以问题为核心的“四度”教学空间行动指南,促使中职数学教学回归问题本位,力图实现两个教学转变:一是教学任务从传授知识向破...
关键词：中职数学 PBL教学模式 问题 教学改革 
小小微课,大有可为——微课在中职数学教学中的应用探究被引量：2
《职业》2021年第16期83-84,共2页张二米 
微课是一种近年来兴起的新型教学方法。在中职数学教学中科学运用微课,不但可以提高数学教学质量,而且有利于人才培养。本文探讨了将微课运用于中职数学教学的核心意义,提出了微课在中职数学教学中的运用策略。
关键词：微课 中职教学 数学教学 
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