终身德育

作品数：28被引量：32H指数：3
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易连云:道德实践智慧是一种综合能力
《中小学德育》2024年第8期80-80,共1页
易连云在《当代教育科学》2024年第5期《基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构》一文中指出,基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构是当代道德教育研究的重要课题之一。在实践中,道德实践智慧对终身德育具有重要的影响和提升...
关键词：实践智慧 终身德育 道德行为 道德习惯 道德判断 连云 道德困境 当代道德教育 
基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构被引量：1
《当代教育科学》2024年第5期3-8,共6页易连云 
国家社科基金教育学一般课题“基于人工智能的道德思维培养研究”(项目编号:BEA230073)的研究成果之一。
基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构是当代道德教育研究的重要课题之一。本研究旨在探讨道德实践智慧与终身德育的关系,重点探讨基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构。本文采用文献研究和案例分析的方式,对道德实践智慧和...
关键词：道德实践智慧 终身德育 德育意识 德育能力 
终身德育视域下的课程思政长效机制建设研究
《教书育人（高教论坛）》2023年第4期82-84,共3页施敏洁 
2021年浙江万里学院课程思政建设项目:践行终身德育——从终身教育视角看课程思政的长效机制建设(研究类)的研究成果。
终身德育思想在中国五千年的历史文化中形成已久,新时代其内涵又得到了新的发展和延伸。本研究提出课程思政需要与终身教育相融合,在学校教育、社会教育、自我教育等各个环节中同步融入,让终身德育落到实处,为社会主义中国培养合格的建...
关键词：终身德育 终身教育 课程思政 长效机制 
终身德育思想的马克思主义人学意蕴
《石家庄学院学报》2020年第1期120-123,共4页辛未 
终身德育思想脱胎于终身教育思想,是一种通过引导激发人的内在潜力,使人的道德在人生各个时期不断发展和完善,从而实现人的全面发展的教育思想。但目前终身德育思想受到的关注度明显不足,相关研究比较欠缺。马克思主义人学关于人的全面...
关键词：终身德育 终身教育 马克思主义人学 人的全面发展 
着眼全局,落实细微——浅谈德育工作的理论与实践
《教师》2018年第36期15-16,共2页肖水爱 
在学校德育管理过程中,德育管理者和班主任由于经验不足、急于求成或职业倦怠,会出现各种不利于德育工作开展的方式方法,导致达不到德育目的。文章作者从德育中学校和班主任存在的问题出发,谈谈在德育的路上如何营造德育氛围和创新德育...
关键词：德育 终身德育 德才兼备 
现代西方终身德育三种理论模式及其特征分析——基于社会建构主义的视角
《教育理论与实践》2016年第9期44-48,共5页刘爱玲 
河北省高等学校人文社会科学研究项目<青年道德教育的三维视角分析>(项目编号:SZ151189)的研究成果
终身德育理论最早由西方学术界提出,旨在运用分阶段的、贯穿人一生的道德教育解决由于社会变迁、人自身发展所引发的阶段性的道德困境,以适应人自身发展的需要、满足社会发展对道德教育的诉求。终身德育在长期的发展、完善过程中,形成...
关键词：现代西方 终身德育理论 保罗·朗格朗社会学习终身德育模式 彼得·贾维斯实用主义终身德育模式 莫尔·莱斯特人本主义终身德育模式 
日本终身德育法制化模式及其特征分析
《中国职业技术教育》2015年第24期69-73,共5页庞伟 刘爱玲 
日本的终身德育思想有着悠久的历史历程和丰富的历史积淀,形成了其独具特色的终身德育法制化模式。日本的终身德育实践、教育内容的制定和教育过程的实施都以法律和法规的形式予以规范,呈现出了民间化、实践性、连续性、人本性和他律性...
关键词：日本 终身德育 法制化 特征分析 
约翰·杜威终身德育思想的产生及内涵被引量：1
《陇东学院学报》2014年第4期119-121,共3页刘爱玲 史静文 
终身德育作为一个新的研究视域越来越引起人们的关注。杜威是美国19世纪最具代表的道德教育学家,他的回归生活、全面发展的终身德育思想对人们在生活中开展德育教育、在成长中发展品格、在发展中完善人格具有重要的指导价值和实践意义。
关键词：约翰·杜威 终身德育 内涵 
生活，德育大课堂的起点和归宿
《素质教育大参考》2012年第1期25-27,共3页杜兆义 
生活是德育的出发点，也是德育的归宿，回归生活是德育的目的，是通向未来生活的一种手段。“生活即教育，社会即课堂。”学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。生活既是学生各种道德认识素材的主要来源，也是学生道德践行的土壤...
关键词：生活即教育 生活德育 大课堂 学生道德 “生活化” 道德认识 学校生活 终身德育 
浅探佛教“践行”思想对当前我国中小学道德教育的启示
《读写算（教育教学研究）》2011年第37期4-5,共2页郑云云 
中小学生的道德教育一直备受关注。不同形态的社会对道德教育有着不同的要求。改革开放三十多年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，但道德教育并没有实质性的突破。究其原因，过于重视道德认知，而忽视道德实践。本文结合佛教对佛法...
关键词：中小学生 道德实践 终身德育 
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