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在散文教学中培养学生审美能力
《湖北教育》2023年第29期61-61,共1页林甜 
选入中学语文教材的散文大致可分为记叙性散文、写景状物性散文和议论性散文三种类型,体现出写真记实、形散神聚、语言凝练等文体特征。散文教学应关注文体特征,突出审美性。在赏析中运用审美鉴赏。阅读教学中,赏析文学作品是一种高层...
关键词：中学语文教材 散文教学 写景状物 行文方式 议论性散文 审美鉴赏 重点词句 文学作品 
发散思维,创编童
《湖北教育》2022年第5期51-51,共1页杜占强 
小学语文教材是按照“双线”,即语文要素和人文要素组织单元结构的,从这个意义上说,小学语文教学的主要任务是落实语文要素和人文要素。语文课堂教学中如何落实语文要素呢?本期三篇文章分别从创编童话、培养语感和抓重点词句方面进行了...
关键词：小学语文教材 单元结构 语文课堂教学 小学语文教学 重点词句 人文要素 发散思维 创编 
关注重点词句 落实语文要素--以《大青树下的小学》教学为例
《湖北教育》2022年第5期53-54,共2页刘锋妹 
《大青树下的小学》按照时间顺序描写了一所边疆民族小学学生幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明--先写学生上学路上和来学校的情景,再写上课时和下课后的情景,最后以充满自豪和赞美的语气点明...
关键词：边疆民族 一所 上学路上 语文 时间顺序 重点词句 小学 情景 
细节亦智慧
《湖北教育》2013年第9期7-8,共2页马莉 
智慧课堂是充满生命活力的课堂,具体到低段语文的智慧课堂,应该是在活生生的动态语言环境中进行的。为此,在平时的教学实践中,笔者故了如下探索：一、智慧课堂。让师生一起去寻找答案智慧课堂要求教师用智慧启迪智慧。为此,笔者的做法...
关键词：智慧课堂 生命活力 语言环境 教学实践 启迪智慧 重点词句 引导学生 语文 
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