议论性散文

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《精神的三间小屋》说课
《语文教学通讯》2024年第34期46-46,共1页余映潮 
【课文精析】《精神的三间小屋》,作家毕淑敏笔下精美的议论性散文,全文表现出丰富的美感。行文思路美。在论题“精神的三间小屋”的引领下,从“第一间”“第二间”“第三间”三个方面展开生动精美的议论,条理清晰,层次分明,章法严谨,...
关键词：议论性散文 毕淑敏 行文思路 健康心灵 精析 条理清晰 《精神的三间小屋》 层次分明 
散文阅读
《中学生阅读（高考版）》2024年第4期14-14,共1页费明富 
备考指导备考散文阅读,首先,要把握散文的文体特征。散文,按内容和形式的不同,可分为杂文、随笔、报告文学、小品文等;按主要表达方式的不同,可分为议论性散文、抒情散文、写景散文、叙事散文、夹叙夹议性散文等。散文以表现性情见长,...
关键词：抒情散文 叙事散文 写景散文 小品文 内容和形式 报告文学 夹叙夹议 议论性散文 
借鉴散文笔法,增强说理效果——例谈考场作文的散文式评论
《高中生之友》2024年第4期30-35,共6页王升旗 付爽 
主题导读在如今议论文占据写作主导地位的高考局面中,如果考生适当借鉴散文笔法,会给考场作文带来一缕清风,达到情理交融的境界,获得更好的写作体验。一般而言,借鉴散文笔法展开议论的作文其实就是人们常说的议论性散文。无论以阐述某...
关键词：散文笔法 考场作文 中心论点 情理交融 议论性散文 议论文 一缕清风 说理 
深思细掘,灵动有致——教你写好议论性散文
《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》2024年第2期38-41,共4页朱仁标 王丽丽 
有人把文章分成这样几类:半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就,敷衍成文,充其量只是半成品;深思熟虑、推敲修改后的文章才算得上是成品;几经修改,斟酌损益,去陈言,存真意,而后方为精品;于精品文章尚不满足,反复修改,匠心独运,成自己风...
关键词：议论性散文 精品文章 艺术品 匠心独运 反复修改 灵动 半成品 
在散文教学中培养学生审美能力
《湖北教育》2023年第29期61-61,共1页林甜 
选入中学语文教材的散文大致可分为记叙性散文、写景状物性散文和议论性散文三种类型,体现出写真记实、形散神聚、语言凝练等文体特征。散文教学应关注文体特征,突出审美性。在赏析中运用审美鉴赏。阅读教学中,赏析文学作品是一种高层...
关键词：中学语文教材 散文教学 写景状物 行文方式 议论性散文 审美鉴赏 重点词句 文学作品 
写好议论性散文的三个步骤
《作文成功之路》2023年第30期42-43,共2页李升阳 
在初中语文部编教材中,每一个学段都选编了议论性散文。如九年级上学期选编了毕淑敏的《精神的三间小屋》。这篇议论性散文是同类作品中的经典之作,既呈现了议论文的说理效果,又展现了散文该有的文学艺术魅力,语言非常优美。下面就以这...
关键词：议论性散文 初中语文 部编教材 毕淑敏 议论文 学段 感受和体验 三个步骤 
序中多所得
《初中生学习指导》2023年第20期16-17,共2页隋晓昱 
序,主要有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记,一般介绍作家的生平或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考,如《兰亭集序》。赠序是赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性...
关键词：《兰亭集序》 议论性散文 成书过程 书序 赠序 《水调歌头·明月几时有》 评价作品 苏轼 
如何写好议论性散文
《作文成功之路》2023年第16期39-40,共2页蒋茜 
在初中语文部编教材中,每一个学段都选编了议论性散文,如毛泽东的《纪念白求恩》,梁启超的《最苦与最乐》,严文井的《永久的生命》,伯特兰·罗素的《我为什么而活着》,毕淑敏的《精神的三间小屋》,弗朗西斯·培根的《谈读书》和朱光潜...
关键词：议论性散文 初中语文 严文井 部编教材 毕淑敏 弗朗西斯·培根 写作视角 初中时期 
余光中用“四类朋友”教你如何写好一篇议论文
《中学生博览》2023年第2期25-28,共4页莫笑君 
从《乡愁》的深情忧郁,到《念李白》的豪气干云,再到《听听那冷雨》的奇崛浪漫,左手散文右手诗的余光中先生,用他的万钧笔力向我们展现了汉语之美的无数可能。事实上,除了抒情散文和文化散文,余光中也写了很多议论性散文,这些文章里的...
关键词：余光中先生 抒情散文 豪气干云 文化散文 《乡愁》 议论性散文 《听听那冷雨》 接地气 
“互联网+”背景下高中议论文的有效教学探究——以高中语文教材议论性散文教学为例被引量：4
《中国新通信》2022年第21期197-199,共3页陈芳萍 
散文作为高中语文课程教学中重要文体类型,对学生写作能力与写作水平提升具有重要意义。以古代议论性散文为例,通过对其中议论性结构讲解教学、以一例一议形式可以增强学生对于议论性散文基本认知,拓展学生分析思维,引导学生通过大量散...
关键词：“互联网+”背景下 议论性散文 教学写作 策略 
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