专业型教师

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基于园本养润背景下的深度游戏——师幼倾听研究实践
《课堂内外（高中版）》2024年第31期110-111,共2页陈艳婷 
表征表达是幼儿对自我行为的评价,而倾听记录就是最有效的教学评价,此为幼儿学习和教师教育的结合,是较为恰当的一种自我评估方式。正确观察幼儿游戏,是幼儿园教师的专业素养之一,在倾听的过程中我们走近幼儿,走近自己,在陪伴幼儿成长...
关键词：幼儿学习 幼儿游戏 幼儿成长 自我评估 倾听 有效的教学 专业型教师 幼儿园 
做一名追求成长的专业型教师
《教育家》2024年第14期72-72,共1页张飞 
一个教师,可以不追求成功、成名,但是必须要追求成长,追求教学能力的不断提高、专业素养的不断深化、精神境界的不断提升。阅读郝晓东老师的《教师成长力》,笔者受益匪浅。教育是谋生还是谋道?教师这份工作,到底是一份仅仅用来谋生的职...
关键词：专业素养 老师 人生价值 不断提升 追求成功 专业型教师 教师成长力 精神境界 
教师权威的历史演进与现代转型研究
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第1期54-61,共8页崔妍 付淑琼 
教师权威是教师在角色要求下使学生信服的一种力量,教师权威在不同的历史时期有不同的表现形式,并对社会发展及教育有重要影响。教师权威在历史演进过程中被划分为权威型教师权威、弱化型教师权威、专业型教师权威、民主型教师权威、危...
关键词：教师权威 历史演进 现代转型 专业型教师 弱化型教师 
教师成长的三个阶段:阅己,越己,悦己
《教师博览（上旬刊）》2023年第4期4-5,共2页张飞 
有人说,人生需要经历三个阶段,分别是阅己,越己,悦己。我由此想到做教师也应该是这样一种成长过程:“阅己”就是认清自己的长处与短板,从而找到自己成长的目标和方向;“越己”就是不断超越自身的局限,打破固有的认知和观念,成为一名有...
关键词：教师成长 人生价值 实现自我 专业型教师 
教师核心素养培育策略探析
《师道（教研）》2020年第10期12-12,共1页黄恢胜 
近年来,国家对学生核心素养培育的重视程度提到了空前的高度,各级各类学校也都在思考应对之策。但是不管采取何种方法来培育学生的核心素养,最根本的途径应该是学校教师核心素养的培育。因为教师虽然不再是知识的唯一来源,但他们是学生...
关键词：核心素养 策略探析 创造思维 各级各类学校 专业型教师 高尚的师德 应对之策 培育学生 
做学术型教师——论新时代教师发展被引量：1
《江苏教育研究》2020年第26期20-23,共4页陈国安 
新时代对教师发展提出了新的要求。成为系统掌握学科知识的学科型教师,是教师发展的起点。在此基础上,教师要在学科的某一领域有独特的理解和精深的研究,成为专业型教师。最终,教师应当以学术型教师为追求,研究课堂,研究儿童,把专业研...
关键词：教师发展 学科型教师 专业型教师 学术型教师 
高中英语专家型和新手型教师课堂教学行为对比研究
《校园英语》2019年第18期150-151,共2页唐世文 
现代化的教育,不仅关注学生自身的发展,同时也注重教师的成长,所以在进行教育改革中,除了需要促进其课堂教学效率提高外,同时也需要提高教师的专业化程度。本文旨在针对不同专业程度的教师的教学行为进行研究,对各自的教学特性进行了解...
关键词：高中英语 专业型教师 新手型教师 课堂教学行为 对比 
谈体育游戏对幼儿身心健康发展的影响被引量：4
《中国农村教育》2019年第11期125-125,共1页乔松松 
幼儿期是实现个体主观意识培养、生理成长的关键阶段,幼儿期的教育和生活对其个性的形成有着至关重要的影响。游戏作为儿童成长中的一部分,具有促进儿童与外界环境间相互沟通交流的作用,是帮助其认识外界世界、实现人类情感互动的重要...
关键词：幼儿体育教育 专业型教师 体育教学 体育游戏 
幼儿教师课题研究培训的有效策略探究
《动漫界（幼教365）》2018年第4期62-63,共2页史贝贝 
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想使教师的劳动能够给教师带来快乐,使天天上课不至于变成一种单调乏味的艺术,那就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来.”随着学前教育改革的不断推进,提高学前教育质量,培养研究型教师和专...
关键词：幼儿教师 课题研究 有效策略 教科研工作 培训 苏霍姆林斯基 优化育人环境 专业型教师 
领会课程标准要义 做专业型教师
《教育革新》2017年第7期12-12,共1页李长明 
近期,本人反复阅读了国家教育部制定的2011年版《义务教育语文课程标准》,在阅读的过程中也产生了许多思考。本人从以下五个方面谈一谈自己的体会。一、正确把握课程性质,使教学有方向语文课程的性质就是工具性和人文性的统一。从工具...
关键词：语文素养 工具性 课外阅读 指导 创新 手段性 第一学段 语文课程 人文性 
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