转述

作品数:811被引量:940H指数:18
导出分析报告
相关领域:语言文字文化科学更多>>
相关作者:辛斌管玮高小丽吕晶晶姚毅更多>>
相关机构:南京师范大学东北师范大学广东外语外贸大学北京师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 期刊=小学语文教学x
条 记 录,以下是1-6
视图:
排序:
概述 讲述 转述——《猎人海力布》(五上)教学设计被引量:1
《小学语文教学》2021年第25期48-49,共2页肖平 
教学目标:1.正确认读"酬、谎"等4个生字,会写"珍、叮"等11个生字,正确理解"酬谢""牺牲"等词语的意思。2.练习默读课文,了解海力布从获得宝石到变成石头的经过,概述课文,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质,感受民间故事所传递的真...
关键词:认读 高贵品质 教学设计 教学目标 海力布 民间故事 生字 课文 
“转述”教学设计
《小学语文教学》2021年第13期51-53,共3页冯璐 
教学目标:1.能认真阅读或倾听需要转述的内容,弄清要点。2.掌握转述的方法,注意人称的转换。3.根据交际场景和对象的情况,综合运用交际技巧,耐心倾听,仔细思考,礼貌交流,自信表达。课时安排:1课时。教学过程:板块一游戏激趣,引入课题1....
关键词:游戏规则 课时安排 教学设计 交际场景 游戏激趣 耐心倾听 交际技巧 教学目标 
厘清与匡正——对“复述课文”的再认识被引量:1
《小学语文教学》2015年第7期116-118,共3页沙建华 
“复述课文”的要求在各个学段都有。教学时,由于许多教师对“复述课文”缺乏正确的认识,把“复述课文”等同于“背诵课文”,等同于“转述课文”。为此,编者约请江苏的四位老师从不同角度对“复述课文”进行阐述,以期引起大家的关注。
关键词:复述课文 背诵课文 学段 教师 转述 老师 
《外貌描写及转述通知》教学被引量:2
《小学语文教学》2010年第1期28-29,共2页于永正 杨再隋(评析) 
这是于永正老师23年前上的一节听说训练课。今天重温它并思考杨再隋教授的评述。不仅是欣赏依然堪称经典的一节课,更重要的是以此审视目前的口语交际教学,并深思能给我们带来什么样的启示。
关键词:口语交际教学 外貌描写 转述 训练课 于永正 老师 教授 
谈直述句改转述句
《小学语文教学》2007年第11期58-59,共2页牛富宝 
直述句改为转述句,从其外在形式上讲,有两个显著的特征,那就是标点符号的变化和代词(还有个别趋向动词情况)的变化。标点符号的变化比较简单,就是去掉引号,冒号变为逗号。而代词的变化,就是一个有特殊语境限定因素而限制了的相...
关键词:转述 标点符号 外在形式 趋向动词 代词 引号 逗号 
运用电教手段 进行期末复习
《小学语文教学》1994年第6期27-28,共2页陶玉平 
运用电教手段进行期末复习湖北/陶玉平电教手段早已成为各类新授课的“常规武器”了,由于它的独特优点,在复习课中也有十分广阔的“用武”前景,对此,笔者曾在面向全市的一次小学语文毕业复习指导课中做了认真的尝试。这是一节包容...
关键词:电教手段 学语文 复习课 投影片 鸟的天堂 陶玉 电教媒体 转述句 反问句 “把”字句 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部