资源学

作品数：262被引量：707H指数：14
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相关作者：赵华甫吴克宁郑汉臣刘彦随陈士林更多>>
相关机构：国土资源部中国地质大学（北京）中国科学院中国土地勘测规划院更多>>
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海洋药用生物资源学的虚拟仿真实验教学探索与实践
《安徽医药》2025年第5期1057-1060,F0003,共5页曾臻 谭强来 洪璇 陈永轩 方鸿飞 
福建省一流本科课程(闽教高〔2021〕52号);福建省自然科学基金青创项目(2022J05322,2022J05324);厦门市医疗卫生指导性项目(3502Z20224ZD1300);厦门医学院海洋药学虚拟教研室建设项目(厦医教〔2023〕32号);厦门医学院校级一流课程(XBJK2020049,XBJK2023006)。
目的开发海洋药用生物资源培育虚拟仿真实验,提升实验教学质量。方法2021年5月至2024年3月,以珊瑚为典型案例开发海洋药用生物资源培育虚拟仿真实验项目,生动逼真地呈现珊瑚分类选择、水体选择和设计、养殖环境稳定、珊瑚及其他生物培...
关键词：计算机辅助教学 虚拟仿真 海洋药用生物资源 珊瑚培育技术 实验教学 
基于生态文明课程思政在食品原料与资源学课程中的实践
《高等药学教育研究》2024年第2期32-36,共5页张向荣 纪巧玲 曹家庆 徐威 
沈阳药科大学校级教改项目(SY-202032);辽宁省普通高校本科教改课题(552)。
食品工业的快速发展对食品科学人才的职业素养提出了更高的要求,充分发挥高校食品相关专业课的“课程思政”作用能提升大学生职业素养。食品工业发展需要原料的消耗和能量的利用,生态文明的建设在食品工业中具有重要意义。在食品原料与...
关键词：生态文明 课程思政 职业素养 教学设计 
基于OBE理念的土地资源学教学改革探讨
《科教文汇》2023年第19期79-82,共4页李秀芝 
内江师范学院校级教育教学研究项目(JG202210);内江思想政治建设研究中心课题成果(NJSZ-C2222)。
为适应内江师范学院转型发展要求以及一流本科建设要求,依据成果导向教育理念,从定位课程目标、优化课程内容、改革教学方法、完善考核评价体系四个方面出发,对土地资源学课程进行教学改革,对于提升学生的实践能力和创新能力具有重要意义。
关键词：OBE 教学改革 土地资源学 
地方高校旅游资源学课程教学改革
《教育观察》2023年第7期110-114,共5页杨涛 于鑫 张竹昕 陈明华 苏姝 
贵州省科技计划项目“贵州地质资料大数据产业化应用研究”(黔科合[2016]支撑2809);贵州理工学院2020年教育教学改革项目“旅游资源学课程应用型教学改革研究”(JGYB202017)。
地方高校是随着地方经济社会发展需要应运而生的,应培养服务地方经济社会发展的人才。因此,地方高校需要围绕地方产业优化专业,调整人才培养方案向应用型转化,推动课程教学改革“接地气”。对此,贵州理工学院通过“双师”型教学团队建设...
关键词：旅游资源学 地方高校 应用型高校 贵州 课程改革 
课程思政背景下的《土地资源学》课程混合式教学探索
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期97-100,共4页陈帅 郑诗小 骆东奇 
重庆市“十四五”教育科学规划重点课题:基于质量功能展开理论和Kano模型的财经类高校课程思政教学评价体系研究(项目编号:2021-GX-122);重庆工商大学教育教改研究项目:“课程思政”视域下基于QFD理论的财经类高校教学质量评价体系构建研究(项目编号:212049);重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目:“学生参与视角下高等教育质量保障体系研究”(项目编号:22SKGH219);重庆商务职业学院教学教改研究项目:基于“三教”改革的项目化实施研究——以《电商音视频编辑》课程为例(项目编号:SWJWJG202201)。
《土地资源学》课程是土地资源管理专业的专业基础课程,在其课程建设的过程中融入思政教育,是当前实现立德树人、提高人才培养质量的重要手段。利用土地资源学混合式课程教学的优势,在课程内外、线上线下的立体化教学过程中不断融入思...
关键词：土地资源学 混合式教学 课程思政 
BOPPPS教学模式在海洋药用生物资源学课程教学中的应用被引量：6
《科教文汇》2022年第19期69-71,共3页高炳淼 刘雪菲丹 杨涛 张小坡 董琳 
海南医学院教育科研课题“基于BOPPPS教学模式的海洋药用生物资源学的教学设计”(课题编号:HYYB202055)。
海洋药用生物资源学是海洋药学专业的特色课程。为了解决海洋药用生物资源学课堂中学生学习主动性和师生互动性不高的问题,提高海洋药用生物资源学课程的教学质量,文章以南海芋螺特色资源为例探讨BOPPPS教学模式应用于海洋药用生物资源...
关键词：海洋药学 BOPPPS 海洋药用生物资源学 教学模式 
“海洋资源学”课程教学改革研究与实践
《教育信息化论坛》2022年第15期45-47,共3页陈凤英 李灿苹 
广东海洋大学校级质量工程暨"冲一流"与"创新强校工程"教学类项目"‘海洋资源学’课程教学改革研究与实践"(231419026)研究成果。
海洋资源学具有知识面覆盖广、知识块交叉、知识点又相对独立的特征。结合"海洋资源学"课程的特征,分析课堂教学内容、教学方法以及学生和教师在课堂教学中的关系,综合课程教学过程中存在的问题以及在校生的学情,从课堂教学效果出发,提...
关键词："海洋资源学" 课程 教学方法 学情 教学改革 
“旅游资源学”课程“5E”探究式教学模式的实践探索——基于STEM教育理念
《中国林业教育》2022年第1期68-70,共3页李丽娟 
2019年北京林业大学教育教学改革项目“STEM教育理念下旅游资源学5E探究式教学模式探讨”,项目编号BJFU2019JY014;2019年北京林业大学教育教学改革项目“科教融合视阈下旅游资源学研究型教学模式探析”,项目编号BJFU2019KJRHKC004。
构建基于STEM教育理念的5E探究式教学模式就是在引导和启发学生在教师创设的现实问题情境中充分调用已掌握的多学科知识和技能去探究解决问题的途径和办法,并通过师生互动与讨论不断修改完善方案,最终建构新的多学科知识体系的过程,以...
关键词：STEM教育理念 5E探究式教学模式 旅游资源学 
基于微信平台的PBL模式在药用植物资源学教学中的应用被引量：2
《中医教育》2021年第2期44-47,55,共5页黄林芳 郑燕 孙晓 许婉琦 田丽霞 张新可 
北京协和医学院2018年教改项目(No.53011801)。
为加强"双一流"学科建设,促进研究生药用植物资源学课堂教学改革,首次引入PBL教学法,整合微信公众平台新媒体,结合当前高校学生群体特点、北京协和医学院"特色小规模"教育理念及药用植物资源学专业特色,创建微信公众平台辅助PBL模式的...
关键词：微信平台 PBL 药用植物资源学 教学改革 
基于CDIO模式的土地资源学课程教学改革实践——以广东海洋大学为例被引量：4
《安徽农学通报》2020年第22期184-187,共4页宾津佑 陈士银 乔俊果 
广东海洋大学教育教学改革项目(570219035);广东省哲学社会科学规划项目(GD19YYJ03);广东沿海经济带发展研究院2020年专项课题(YJY202002);2019年广东省研究生教育创新计划项目(2019JGXM59);广东省教育科学规划课题(2018GXJK063)。
以广东海洋大学土地资源学课程为例,为适应新形势下国家战略性需求与发展新动向,通过剖析传统土地资源学课程实践教学中存在的问题,以“双一流”学科建设为契机,立足学科发展本位,彰显学科专业特色,精准发力施策,将CDIO理念的构思—设...
关键词：CDIO模式 土地资源学 教学改革 
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